高考古诗炼字题.ppt

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1、高考古诗炼字题的切入点教学目标： 1、探讨古代诗人炼字的妙处。 2、品味语言，提高学生诗歌鉴赏能力。轻风细柳，淡月梅花。轻风摇细柳，淡月映梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。轻风柳扶细，淡月失梅花。炼字之妙一字生辉推敲字词前村深雪里，昨夜数枝开。齐己《早梅》郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。一1、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。2、春风又绿江南岸3、云破月来花弄影4、红杏枝头春意闹5、寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。例题解析鹧鸪天室人降日•以此奉寄[元]魏

2、初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。第二句中的“又”用得好，好在哪里？(2006年江苏卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008全国I卷）江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。〔注〕①潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。用“拳”字形象地表现出鹭鸟

3、在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。表现了作者对隐逸的生活（答“明”“阔”，分析合理，酌情给分）解析：本题考查“鉴赏诗歌的语言”，是诗歌鉴赏题出现频率极高的一种题型，答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（含义）（2）如果用到了特殊表现手法，则要指出。（手法）（3）展开联想把该字放入原句中描述景象。（诗句意）（4）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（意境或情感）⑵向往一种隐逸的生活。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这

4、样写的好处。“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。课堂演练新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。第三联上下两句中最精练传神的分别是哪两个字？请简要分析。[2007年全国卷（二）]分别是“明”和“出”。“明”就是分外耀眼光亮，田野外河水上涨，在阳光的照耀下波光粼粼；“出”就是呈现出来，雨后，山脊背后一重重青翠的峰峦突兀而出，远近相衬，更加有层次感。总结归纳角度一：

5、从词性词义入手春日即事李弥逊 ①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（2008年全国II卷）请对首句中的“网”字进行赏析。答案：作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。简析诗中

6、“带”字的妙处。(2006年广东卷)分析：“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。角度二：从表现手法入手三江小渡杨万里溪水将桥不复西，小舟犹依短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。本诗的诗眼是什么？(2006年江西卷)分析：这首诗写友情恒久不变，经得起风浪，而这种情感是通过运用比喻的手法表达出来的，“交情得似山溪渡”，因此可以推知诗眼是“交情”。秋夜夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，简要分析。答：①“凉”双关，表层的

7、意思是写天气凉，深层的意思是写心境的孤寂（或心凉）。②观察的角度上由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。③表达了诗人内心的孤独寂寞。分析：“凉”运用了双关的写法，表层的意思是写天气凉，深层的意思是写心境的孤寂（或心凉）。观察的角度上由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情

8、达意上的作用。(浙江卷)分析：从上阕中的“伤心”“愁”等词可以看出全诗直接抒发的