高考古诗词炼字题型梅ppt课件.ppt

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1、——高考古诗词鉴赏炼字专题千锤百“炼”的智慧【知识目标】体会古典诗歌的炼字的妙处【能力目标】引导学生学习掌握古典诗歌炼字技巧，提高鉴赏古典诗歌语言的能力。【情感目标】激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。【重难点】结合炼字技巧规范答题一字不同，境界迥异2、杜甫语：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。贾岛云：两句三年得，一吟双泪流。卢延让叹：吟安一个字，捻断数茎须。1“轻风____细柳，淡月____梅花”苏东坡：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”黄庭坚：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”苏小妹：“轻风扶细柳，淡

2、月失梅花。”关于"推敲"的典故：题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。炼字的基本内容花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。——苏轼绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋祁万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如

3、应律，先发映春台。——《早梅》唐·齐己大漠孤烟直，长河落日圆。——王维风老莺雏，雨肥梅子，午阴佳树清园。——周邦彦落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色——王勃去年今辰却到家，今年相望又天涯——魏初绕闹直圆共又一肥老考纲考点定位：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。语言风格、炼字题型展现：湖州歌（03天津卷）汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。（1）简析“望”在诗中的作用。菩萨蛮（04浙江）李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

4、暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)题型展现：望庐山瀑布（05上海）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布　　徐凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。14．古人有“七言诗第五字要响。……所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。(2分)题型展现：高考试卷中，我们把这一类型题归纳为“炼字”型题目结论：题型变体

5、：把某某字改为某某字好不好？为什么？这首诗中最生动传神的是什么字?为什么?某字历来为人所称道，你认为它好在哪里?我们这节课的学习目标：掌握炼字型题目的答题技巧！“系”字有系住、拴住的意思。诗中的“系”字描绘了一幅修长柔软的柳条藤蔓，好像要牵扯住主人，不让主人离去的动人景象。一个“系”字，饱含了诗人移家前，对湖上亭一草一木的依依惜别之情。一（释义）二（描述）三（情感）(1)释义该字在句中的含义。(2)描述展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)情感点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题步骤答题

6、示例南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。设问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切地透露出人公的思想感情。你同意这种说法吗?为什么?答：同意。“看”字，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。只一“看”字，就淋漓尽致地表达了诗人送别时的无限心酸痛楚之情。步骤一步骤二步骤三山中与幽人对酌李白两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。诗中第二句连用了三个“一”字，有何表达效果？三个“一”字连用，极言诗人饮酒之

7、多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人开怀痛饮的情景，表达了诗人与幽人对酌时，无限的豪情快意。步骤一步骤二步骤三你还记得刚才学了什么内容吗？古诗歌中，炼字题型的答题技巧：第一步:第二步:第三步:释义描述情感题型扩展刚才我们所碰到的题目都是先给出了“炼字”，然后再要求我们分析的，如果题目事先不给出这个字，如：你认为这首诗中最生动传神的是哪个字?为什么?怎么办？炼字的主要对象：动　词：富有动态　　　生动形象形容词：体现意象特点　营造意境数词：突出　　　强调绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹春风又绿江南

8、岸，明月何时照我还？前村深雪里,昨夜一枝开汉江临泛楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。第三联中“浮”“动”二字用得好，明明是自己所乘之船在动，却说是前面的城郭在水面浮动，明明是波浪滔天，浪拍天空，却说是天地也为之动荡，一“浮”一“动”使整个画面富有动感，不仅渲染了磅礴的水势，也流露出作者对襄阳风物的喜爱之情。动词一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红“铺”字，写出了夕阳西下，阳光斜射的柔和