《古诗词之炼字》PPT课件

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1、先来做做题《武陵春》中“也拟泛轻舟”中“也拟”一词用得特别好，请赏析。中考古诗鉴赏常见题型1、描绘画面（内容）。2、表达的思想感情。3、赏析词语。4、赏析句子。5、诗歌意象含义。6、表达技巧类。中考古诗鉴赏常见题型1、描绘画面（内容）。2、表达的思想感情。3、赏析词语。4、赏析句子。5、诗歌意象含义。6、表达技巧类。古诗词阅读之“炼字”题解题策略千锤百“炼”的智慧春风又绿江南岸。红杏枝头春意闹。悠然见南山。大漠孤烟直，长河落日圆。春风又绿江南岸。红杏枝头春意闹。悠然见南山。大漠孤烟直，长河落日圆。“炼字”题型的提问方式归类：1.诗中的某个词用得好不好？为什么

2、？2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？4.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？5.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？6.请赏析最后一句诗中的“”字。村晚雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。【注释】①陂（bēī）：水岸。②漪：水波纹。③：腔：曲调。1．诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。典型例题：1、从修辞（表现）手法入手1、明确修辞（表现）手法：2、分析使用这种手法的表达效果、还原诗句情景（表达效果+内容）3、辩明字-意关系（说明该字在表现全

3、诗主题或情感方面的作用）；（情感）答题步骤：“衔”生动形象地写出落日将沉未沉的情态。表明了两山含着夕阳的情形，把山写活了“衔”运用了拟人手法。抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。答案示例：“衔”运用了拟人手法。“衔”生动形象地写出落日将沉未沉的情态，表明了两山含着夕阳的情形，把山写活了，表达了作者乡村晚景的喜爱和赞美之情。山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背1、从修辞、表现手法入手常见表现手法有象征、托物言志、借景抒情、映衬、双关、渲染、用典等。分析诗歌的炼字时，如果能够从修辞手法或表现手法切入，先点明作者使用了什么修辞或表现手法，然后分析使用这种手法的表达效果和

4、表达的内容、情感。效果：传神、细腻、生动形象、精炼、准确、突出……2、从词语本身的意义入手山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背答题步骤：1、解释词语的含义（语境义）：衔是含着之意；横是横坐之意，2、回归原诗(还原诗句情景)：衔从动态描写夕阳西沉的情形，写出落日将沉未沉的情态。横表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上的调皮姿态。3、辩明字-意关系：（说明该字在表现全诗主题或情感方面的作用）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。答案示例：“衔”是含着之意，“衔”从动态描写夕阳西沉的情形，写出落日将沉未沉的情态。横是横坐之意，横表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背

5、上的调皮姿态。抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。3、从描写对象入手山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背答题步骤：1、说明描写对象：衔描写夕阳西沉的情形。横描写牧童随意横坐在牛背上的姿态。2、描述对象特征(还原诗句情景)：衔写出落日将沉未沉的情态。横写出牧童的顽皮可爱。3、辩明字-意关系（说明该字在表现全诗主题或情感方面的作用）：抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情答案示例：“衔”从动态描写夕阳西沉的情形，写出落日将沉未沉的情态，表现了乡村晚景的美丽。“横”表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。(1

6、)找准切入点：A、明确修辞（表现）手法B、解释该字在诗词中的含义C、说明描写对象(2)回归诗句：将该字还原于诗词，具体再现诗词描绘的景象(特点)、意境（蕴）。(3)辨明字-意关系：说明这个字所表之情与全诗思想情感及主题方面的关系.“炼字”题的答题技巧归纳字句篇请你任选一个角度来进行赏析阅读下列宋词，按要求答题。清平乐·村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。1.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。1、解释词语的含义：1、卧有躺或趴之意。3、表现出词人对和谐快乐、闲

7、适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。2、还原诗句情景：3、辩明字-意关系：2、卧表明小儿不是规矩地坐着，而是随意地躺卧在溪边剥莲蓬吃。写出了小儿的天真、活泼、顽皮。答案示例：1、“卧”有躺或趴之意，表明小儿不是规矩地坐着，而是随意地躺卧在溪边剥莲蓬吃，从而写出了小儿的天真、活泼、顽皮。表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。1、说明描写对象：1、小儿吃莲蓬的姿势3、表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。2、还原诗句情景：3、辩明字-意关系：2、“卧’字形象地写出了小儿吃莲蓬时躺卧在溪边剥的场景，写出了

8、小儿的天真、活泼、顽皮。答案示例：“卧”形象地写出了