七年级数学上册 5.1 丰富的图形世界教案 （新版）苏科版.doc

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1、5.1丰富的图形世界教学目标1、通过观察能将立体图形识别与分类。2、能认识几何体，会对柱体、椎体与球体进行判断。教学重点通过观察能。教学难点将立体图形识别与分类.教学过程教学内容教师活动方式学生活动方式一预习展示二合作探究5．1丰富的图形世界（1）一、课前准备 1、自学课本118页到120页，写下疑惑摘要：  2、填一填：先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写几何体的名称。_______________________3、填一填：先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写几何体的名称。________

2、___________________________（9）______________________________3、试一试。教师检查学生预习情况。教师指导教师指导学生口答。学生尝试完成。学生完成三问题置疑分层训练（1）根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标注出各部分结构的名称吗？（2）观察上面的两幅图，你认为棱柱、棱锥面与面相交、线与线相交分别得到什么结果？并观察一下你所在的教室，举例说明。二、探究新知1、面分为哪几种？线呢？2、侧棱是棱吗？它是什么样的棱？3、棱柱的顶点与棱锥的顶点的定义相同吗？它们有何区别？4、棱锥底面上的棱与

3、棱的交点能否称为顶点？5、棱锥的顶点一定只有1个吗？6、棱柱的上、下底面有何关系？棱柱的各侧棱之间有何关系？7、棱柱、棱锥的侧面各是什么图形？三、知识运用1、在你所在的校园内，有哪些物体的形状近似于圆柱、圆锥、棱柱、棱锥和球？请举例说明。2、一个棱柱的底面是五边形，它有几条侧棱，几个顶点？共有几条棱几个面？底面为n边形的棱柱呢？底面为n边形的棱锥呢？教师强调。教师指导。教师指导。教师指导。学生完成。学生完成并纠正错误。五当堂反馈四、当堂反馈A组：1、圆柱的侧面是面，上、下两个底面都是。2、有一个面是曲面的立体图形有（列举出三个）。3、将图(1)

4、的正方体切去一块，可以得到图(2)(3)的几何体,它们各有多少个面、棱、顶点？你能找出图中的面数、棱数、顶点数之间的关系吗？B组：1、圆柱由_____个面组成，上、下两个底面是，侧面是。2、圆锥由______个面组成，底面是，侧面是。3、将下列实物与相应的几何体用线连接起来。篮球现代汉语词典一堆小麦魔方易拉罐圆柱圆锥正方体长方体球4、按组成面的平或曲划分，与圆柱为同一类的几何体是（）A.圆锥B.长方体C.正方体D.棱柱5、下列判断中正确的是()A.圆柱的侧面是长方形B.棱锥的侧面是三角形C.棱柱的底面是四边形D.圆锥的底面是多边形6、下列说法中

5、,正确的有()(1)圆锥和圆柱的底面都是圆(2)棱锥底面边数与侧棱数相等(3)棱柱的上、下底面是形状、大小相同的多边形教师巡回指导。学生完成。（4)正方体是四棱柱,四棱柱是正方体A.1个B.2个C.3个D.4个7、请将下列的几何体按相同的特征进行分类，并说明理由。8、有一圆柱用刀切去一部分，得到的几何体还是圆柱吗？为什么？9、拓展提高：由平的面围成的立体图形又叫做多面体，有几个面，就叫做几面体。三棱锥有四个面，所以三棱锥又叫四面体；正方体又叫做面体，有五条侧棱的棱柱又叫做面体。