七年级数学上册 5.1 丰富的图形世界教案 （新版）苏科版

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1、教学课题5.1丰富的图形世界课型新授本课题教时数：1本教时为第1教时教学目标：1．通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体；2．通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别；3．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识．教学重点、难点：1．通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别；2．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识．教学方法与手段：多媒体教学与实物教学相结合教

2、学过程：教师活动学生活动设计意图情境引入：图形世界是多姿多彩的，下面的图片有许多常见的几何体．（图形见课本）你能找到哪些几何体？回答找到的几何体．感受图形世界的多姿多彩，生活中处处存在各种几何体．一、认识几何体试一试：把图5－1中的物体与图5－2中的相应的几何体用线连接起来．如图5－3，从建筑物的局部可以抽象出棱锥、棱柱．把图5－1中的物体与图5－2中的相应的几何体用线连接起来．归纳：如果只考虑物体的大小和形状，而不考虑其他属性，我们就可以将物体抽象成几何体．认识各种几何体的名称．体会从物体抽象、概括出几何体的过程．议一议：1．从本节开头的三幅图片中

3、能抽象出哪些几何体？2．从你的身边，你还能找到哪些几何体？1．从天坛图片中可以抽象出圆锥，从东方明珠电视塔图片中可以抽象出球体等．2．寻找身边的几何体．二、平面与曲面桌面、黑板面、平静的水面等都给我们以平面的形象．水管、易拉罐的侧面、地球仪的表面等都给我们以曲面的形象．面与面相交得到线，线与线相交得到点．反之，点动成线，线动成面，你能举出这样的实例吗？几何体由点、线、面组成．结合实例，认识平面与曲面．感受生活中的平面与曲面形象．体会点、线、面之间的关系．三、棱柱、棱锥有关概念如图5－4，棱柱、棱锥中，任何相邻两个面的交线叫做棱，相邻两个侧面的交线叫做

4、侧棱．棱柱的棱与棱的交点叫做棱柱的顶点．棱锥的各侧棱的公共点叫做棱锥的顶点．结合图形，认识棱柱、棱锥有关概念．1．棱柱、棱锥的相同点：不同点：2．棱柱与圆柱的相同点：认识棱柱、棱锥有关概念．体会棱柱、棱锥的异同．1．通过比较，你能说出棱柱、棱锥的相同点和不同点吗？2．你能分别说出圆柱与棱柱，圆锥与棱锥的相同点与不同点吗？不同点：3．棱锥与圆锥的相同点：　　不同点：课堂练习：1．从下面的图片中，你能抽象出哪些几何体？请与同学交流．2．（1）围成下列几何体的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？（2）将下列几何体分类，并说明理由．独立完成，课堂交流．当堂

5、巩固所学知识．课堂小结：谈谈你这一节课有哪些收获．回顾本节课的教学内容，从知识和方法两个层面进行总结．归纳知识体系，提炼思想和方法．授后小记：授课日期月日