蹲踞式跳远——助跑与踏跳相结合技术课件.ppt

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1、蹲踞式跳远---助跑与踏跳相结合技术说课人：龚亮说课流程一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教学重点与难点六、教法、学法七、教学过程八、场地器材及效果预计指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求，努力运用现代化的教学手段，使学生在掌握技术动作的同时为终身体育锻炼奠定良好的基础。教材分析蹲踞式跳远是小学体育课程标准水平二，四年级田径学习内容，是学生必须掌握的一项运动技术，对发展学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质具有积极地促进作用。蹲踞式跳远的技术动作比较复杂，本课着重学习助跑与踏跳

2、相结合技术，教学中教师在使学生建立正确的动作表征的基础上加强练习，以求动作轻松自然。学情分析本次授课的对象为小学四年级学生，身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动、模仿能力强、好奇心强、表现欲更强，但是自我控制能力与约束能力较差，针对学生的这一特点，教师应根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。教学目标1、参与目标:通过创设一定的教学情境激发学生的兴趣，使学生在乐于学习的过程中积极投入到课堂中来。2、技能目标:通过学习，使大部分学生基本掌握技术动作，发展学生的体能及力量、速度、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标:培养学生学习的积极性与

3、主动性，并表现出果断、勇敢、团结协作的精神，体验成功感，增强自信心。教学重、难点教学重点：助跑轻松有速度，与起跳动作衔接自然。教学难点：助跑与踏跳相结合的技术。教法1、情境教学法:引入或创设生动具体的场景，引起学生的态度体验。2、讲解示范法:通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念。3、循序渐进教学法:分解与完整练习相结合，教师创设不同的难度，让学生挑战难度、挑战自我。4、评比竞赛法:通过学生的自评、同学间互评、教师评价，为学生创造充分展示自我的舞台。学法让学生在学习过程中本着“听、看、想、问”的学习方法，不断练习与评比，充分发挥学生的主体地位，使学生不断探

4、索更适合自己的学习方法。教学过程准备部分游戏热身分解练习完整练习素质练习基本部分练习技能开始部分激发兴趣结束部分放松评价开始部分1、体育委员整理队伍，清点人数，师生问好,检查学生服装。2、宣布本课教学内容及课的要求。要求：快、静、齐准备部分一、热身跑400米二、热身操(1)头颈运动(2)扩胸运动(3)振臂运动(4)腹背运动(5)弓步压腿(6)仆步压腿(7)活动手腕踝关节三、动力性游戏一、组织：两路纵队教法：教师用口令指挥学生练习。二、组织

5、教法：教师前面领操，喊口令，学生跟着练习。基本部分1、情景导入法。2、积极练习，掌握技能。分解练习助跑、踏跳与腾空的衔接教法步骤：1、教学情境，让学生对踏跳有个基本认识。2、教师讲解做完整示范3、分组短距助跑，单脚踏跳，教师巡回指导4、快速助跑，用有力一腿踏板起跳，落地时身体前倾。完整练习一、腾空步练习组织教法：♀♀♀♀♀→♀♀♀♀♀→按身体能力分成两组，依次以腾空步跨上跳箱，上一步成腾空注意屈膝缓冲二、短距助跑，一脚踏跳，用头触高悬物。组织教法：♀♀♀♀♀→教法、要求：按能力分成两组，短距助跑，一脚踏跳，用头触高悬物。要求踏跳腿充

6、分蹬直。讲评动作提高质量给学生一定的时间和空间，让学生展示自己的练习效果，鼓励两个小组各选一名代表分别展示，教师有针对性的逐一讲评与分析。教师讲评时多以正面引导为主。素质练习做3组20米蛙跳练习，增强学生的下肢力量，为跳远提供基础。结束部分1、集合放松练习。2、总结本节课的学习情况。3、师生道别，归还器材。组织：学生自由列队教法：语言提示学生做瑜伽拉伸操，进行肌肉放松。场地器材1、录音机一台2、跳远场地一块3、扒沙把一个效果预计通过精心的设计，科学的安排，预计本节课的练习密度为40%左右，学生的平均心率在120—130次/分，学生在教师的指导下积极参与练习，课堂气氛

7、活跃，约有85%的学生基本掌握动作，教学效果基本达到“汗、乐、会、美”，基本实现教学目标。敬请指导！谢谢！