蹲踞式跳远——助跑与踏跳相结合技术说课稿.doc

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1、蹲踞式跳远——助跑与踏跳相结合技术说课稿说课人：龚亮各位评委老师：你们好！我今天说课的内容是四年级田径学习内容跳类教学部分蹲踞式跳远——助跑与踏跳相结合技术，下面我将从以下八个方面对本课题进行分析。首先我要说的是指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求，努力运用现代化的教学手段，使学生在掌握技术动作的同时为终身体育锻炼奠定良好的基础。其次来谈谈本节课的教材分析蹲踞式跳远是小学体育课程标准水平二，四年级田径学习内容跳类教材，是学生必须掌握的一项运动技术，对发展学

2、生力量、速度、灵敏、协调等身体素质具有积极地促进作用。蹲踞式跳远的技术动作比较复杂，本课着重学习助跑与踏跳相结合技术，教学中教师在使学生建立正确的动作表征的基础上加强练习，以求动作轻松自然。接下来我要说的是学情分析本次授课的对象为小学四年级学生，身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动、模仿力强、好奇心强、表现欲更强，但是自我控制能力与约束能力较差，针对学生的这一特点，教师应根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。根据新课标五个学习领域的要求，结合本节课的教材以及学生的实际情况，确定本节课的教学目

3、标如下：1、参与目标：通过创设一定的教学情境激发学生的兴趣，使学生在乐于学习的过程中积极投入到课堂中来。2、技能目标：通过学习，使大部分学生基本掌握技术动作，发展学生体能及力量、速度、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生学习的积极性与主动性，并表现出果断、勇敢、团结协作的精神，体验成功感，增强自信心。在认真钻研的基础上，结合学生的实际情况，确定本节课的教学重点为助跑轻松有速度，与起跳动作衔接自然。难点为助跑与踏跳相结合的技术。为了突破本节课的重点与难点并实现教学目标，我将采用以下教学方法：在教法上，我采用了：1、情境教

4、学法：引入或创设生动具体的场景，引起学生的态度体验。2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念。3、循序渐进教学法：分解与完整练习相结合，教师创设不同的难度，让学生挑战难度、挑战自我。4、评比竞赛法：通过学生的自评、同学间互评、教师评价，为学生创造充分展示自我的舞台。在学法指导上：让学生在学习过程中本着“听、看、想、问”的学习方法，不断练习与评比，充分发挥学生的主体地位，使学生不断探索更适合自己的学习方法。为了达到本节课的教学目标，结合学生的实际情况并遵循人体生理机能活动的变化规律，我将从以下四个阶段来完

5、成本节课的教学过程。第一阶段，开始部分，激发兴趣，时间约3分钟首先，体育委员整队，清点人数，师生问好，检查学生服装。然后向学生宣布本节课的学习内容及课的要求，这一环节教师要运用激励性的语言调动学生情绪，激发学生兴趣。随即进入第二阶段，准备部分，游戏热身，时间约10分钟在音乐的伴奏下，师生一起做热身操，充分活动各关节，防止运动损伤的发生。再进行动力性游戏，游戏规则简单，使学生易于掌握。通过游戏激发学生的兴趣，调动学生的积极性与主动性。我将本课所学内容的简单动作贯穿在游戏中，便于学生后面内容的学习。这样不仅达到充分热身的效果，还将

6、学生的注意力集中到课堂中来，使学生快速进入上课状态。紧接着进入第三阶段，基本部分，练习技能，时间约22分钟这一阶段，我分四步进行教学。首先采用情景导入法，在教师的语言激励下，将学生带入基本部分的学习，教师边讲解边示范，使学生了解动作要领，建立动作表征，示范后带领学生初步体验动作。然后学生积极练习，掌握技能。首先进行分解练习，在教师统一指挥下，根据动作口令，逐步练习每个动作，然后一个接一个练习，师生共同指导相互评价。接着进行整体练习，练习时逐渐增加运动负荷，巩固技术动作。教师将学生随机分成两个小组，各组根据实际情况分别练习，达到

7、各自的目标，使不同水平的学生都能体会到成功感。同学们共同练习，共同讨论，从而突破本节课的教学难点。第三步讲评动作，提高质量。给学生一定的时间和空间，让学生展示自己的练习效果，鼓励两个小组各选一名代表分别展示，教师有针对性的逐一讲评与分析。教师讲评时多以正面引导为主。第四步素质练习，增强体质。通过3组20米蛙跳练习，增强学生的下肢力量，为跳远提供基础。第四阶段为结束部分，放松评价，时间约5分钟在音乐的伴奏下教师领做瑜伽拉伸操，使学生的身体、心理得到充分的放松。再总结本节课的学习情况，指出练习的优点与不足，鼓励学生继续努力。最后师

8、生道别，归还器材。根据本节课的设计，场地器材我将准备录音机一台，跳远场地一块，扒沙把一个。通过精心的设计，科学的安排，预计本节课的练习密度为40%左右，学生的平均心率在120—130次每分钟，学生在教师的指导下积极参与练习，课堂气氛活跃，约有80%的学生基本掌握技术动作，教学