导学方案的编制.doc

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1、导学方案的编制导学方案的编制过程是突出个人能力和发挥集体的智慧的过程。学校规定导学方案的编制依托集体备课研讨的预习设计、正课设计、训练设计等成果的基础上由各科任教师执笔编制出当日导学方案，用A3纸印制（一日一张）。导学方案的设计要能体现出“五环节”导学五种课型的导学理念。导学案编制要求1.吃透教材打基础（教材的“研究”）2.“二度创作”有提升（教材的“翻译”）3.紧扣主题抓落实（以学习目标为中心进行设计）4.分层学习重差异（知识→问题→探究→层次）5.学法指导在其中（学习的过程、方式、方法）6.五环范式要承载（五种课型、“三模五环六度”）导学方案的内容：一、题头：铜都双语学校自主学习型日

2、导学方案二、课型、时段安排1、自研课晨读：熟知学情，分层设计；明确任务，告知方法；鼓励达成，检测促效。预习课：提供预习提纲，包括预习目标、知识准备、问题引导，预设学习目标等内容。2、展示课提供以下内容：1、生成课时学习目标，2、互动展示方案设计，3、互动展示成果呈现，4、知识点梳理、规律性总结，5、当堂反馈设计（分层设计达标训练，完成于规范作业本）。3、训练课导学稿呈现当日“日日清”巩固达标训练，规定训练时间，明确训练要求，当日批阅反馈。4、培辅课教师对当日学生当堂反馈训练、“日日清”巩固达标训练完成情况进行针对性培辅。学生填写日培辅单。5、反思课学生通过自主反思当日所学，自主纠错，自主

3、积累，撰写心得。可设置“病题诊所”、“精题入库”、“学习心得”等栏目。三、教师寄语教师针对性编写一条激励、启迪或警示性寄语。导学方案的发放与反馈预习是导学方案教学一个重要环节。导学方案应该在上课的前一天晚上发给学生，学习拿到导学方案后，可在晚自习时段完成预习，并知晓明天学习活动内容及流程安排。当晚收交已完成导学任务的导学方案稿，并即时批阅收集信息，明晓学生学习过程中的问题和缺陷，为帮扶提供有效资源信息。每隔一段时间，指导学生对导学方案进行整理，装订成册。导学方案实施上课时，教师要让学生打一预先发下的导学方案。第一步，讨论明确本课时的学习目标。第二步，学生根据导学方案上老师的学法指导及活动

4、方式等先自己去读书思考并完成学习目标中的要求。学生可边读边思考边记录。第三步，小组交流讨论进行合作性学习，准备互动展示。教师要巡视指导，要参与到各学习小组中去讨论，倾听学生的解释和理解。第四步，学生自我展示，师生互动交流，学生归纳总结，教师点拨提升。教师在其中扮演支持者、辅助者、合作者三角色，发挥的是追问诱导、调控服务、精讲点拔、目标引领的作用。第五步，当堂反馈训练，要留足时间让学生认真规范完成在“规范作业本”上。