积的乘方导学方案.doc

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1、土城子中学八年级—数学—（学科）导学方案课题14.1.3积的乘方课型问题解决课总课时数45授课日期11月5日第10周第4课时主备教师刘文萍课前准备教材学习目标通过探索积的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幕的意义，在推理得出积的乘方的运算性质的过程中，领会这个性质.经历探索积的乘方的过程，发展学生的推理能力和有条理的表达能力，培养学生的综合能力.重点积的乘方的运算.学习方法自主，合作探究，展示难点积的乘方的推导过程的理解和灵活运用.关只有在理解的情况下，才可以对积的乘方的运算性质灵活地应用.导学过程设计活动一、旧知回顾1.回顾

2、：同底数幕的乘法法则，幕的乘方法则是什么？2•计算：(1)¥•¥⑵严几尸出-⑶(¥)3二(4)(旳3•耳3•问题:已知一个正方体的梭长为2*103cm＞能计算出它的体积是多少吗？2015-—2016学年度第一学期二次设计活动二、深化探究一.自主探究：1.思考探究：{A)(ab)2^ab)ab)={a^}b-b}=^)⑵(m2护-二£)ZX)(3)(日力)〃二二水)〃)(/7是正整数)2.小结得到结论：积的乘方，即5是正整数)3.巩固成果，加强练习练一练：1.下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正？①仙$卜肿()②(3x)

3、^3=9x3y3()③(-2a2)2=-4a4()2.计算(2a)3(-5b)3(xy")"(-2x3)'二.合作探究这个性质对于三个或三个以上因式的积的乘方适用吗？如(abc)n试一试练习：-

4、ab2c(-2x2y7(2x10?j三.深入研究，自我提高n研究：积的乘方法则可以进行逆运算。即bn=(ab)n应用：(—)*8“8(-0.125)7X8s(一5)2016X-活动三：当堂测试：1.判断正误：(-X)2=-%2()商=并()(心)r=xy6()(-xy)3=-^3()2.计算(一2鬧(-3xl02)3(2ab2J(

5、-0.125)，6X816(--5严x(23)20152"X4"X135(1、23•已知32+方+=0则肆•刃°的值活动四、反思小结通过本节课的学习,你有何收获和体会?还有哪些困惑?1.知识：2•数学思想方法及注意的问题：3•困惑：安全教育：同学们，请文明用语，活动课不追逐打闹。文明有序的校园要靠我们每一个人,学校是我家，爱护美化靠大家。教学反思: