线条创想课程选课指南.doc

《线条创想课程选课指南.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、线条创想课程选课指南一、课程特点线条创想课程，学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描、书法、篆刻等元素的创作。以发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力，表现力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。是提高综合素养的一门适用于小学四、五年级学生的创意课程。二、内容安排本课程由浅入深、由认识到联想、由联想到组合、由组合到创意搭配等环环相扣的过程。在学习中让学生通过线条的练习、构图的创想，以“书画同源”为载体，结合自然生活去发现美，创意美。主要目的是让他们学会知识技能、思维创新。周次内容课时第一周课程始业教育2课时第二周线条练习2课时第三周线条练习2课时第四周书

2、画同源启蒙2课时第五周书画同源启蒙2课时第六周书画同源主题练习2课时第七周书画同源主题练习2课时第八周书画同源主题练习2课时第九周书画同源主题练习2课时第十周书画同源主题练习2课时第十一周书画同源主题练习2课时第十二周成果展示2课时第十三周成果展示2课时第十四周期末阶段性评价2课时第十五周三、选课要求面向四、五年级学生，招收25名学员，要求敢创新，有一定绘画、书法特长的学生。四、评价方式（一）体现学生在评价中的主体地位本课程建议让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认识自我、树立自信，有助于学生反思和调控自己的学习过程。（二）注重形成性评价对学生发展的作用评价的目

3、的是为了学生更好的发展，因此，本课程建议对学生进行多元评价，注意评价的正面鼓励与激励作用。（三）注重评价方法的多样性和灵活性教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。