新目标八年级英语下册unit 5教学设计

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1、新目标八年级英语下册Unit5教学设计新目标英语八年级（下）UnitIfugtthepart,u’llhaveagdtie!教学设计一、教学内容及分析本单元是以“参加聚会”为话题，开展教学活动。通过谈论某个推断，学习if以引导的条状语从句。通过丰富多彩的语言实践，既掌握了fler,against,hane,tnight等词的用法，又在语言情景中对if状语从句主句用将时，从句用一般现在时进行了充分的操练。与此同时，我们还要学习许多新词如eans,rganize,agent,laer等。引导学生用If引导的条状语从句谈论事之间的因果关

2、系，并分析得出处理决定，或给出解决的意见。从而培养听力，口语交际及逻辑判断的能力。进一步了解有关国内外一些特殊职业情况，培养协调能力和合作精神，体会学习英语的乐趣，树立远大的目标，并为之不懈地努力。二、学习者特征分析新目标八年级英语下册Unit5教学设计新目标英语八年级（下）UnitIfugtthepart,u’llhaveagdtie!教学设计一、教学内容及分析本单元是以“参加聚会”为话题，开展教学活动。通过谈论某个推断，学习if以引导的条状语从句。通过丰富多彩的语言实践，既掌握了fler,against,hane,tnight

3、等词的用法，又在语言情景中对if状语从句主句用将时，从句用一般现在时进行了充分的操练。与此同时，我们还要学习许多新词如eans,rganize,agent,laer等。引导学生用If引导的条状语从句谈论事之间的因果关系，并分析得出处理决定，或给出解决的意见。从而培养听力，口语交际及逻辑判断的能力。进一步了解有关国内外一些特殊职业情况，培养协调能力和合作精神，体会学习英语的乐趣，树立远大的目标，并为之不懈地努力。二、学习者特征分析新目标八年级英语下册Unit5教学设计新目标英语八年级（下）UnitIfugtthepart,u’llh

4、aveagdtie!教学设计一、教学内容及分析本单元是以“参加聚会”为话题，开展教学活动。通过谈论某个推断，学习if以引导的条状语从句。通过丰富多彩的语言实践，既掌握了fler,against,hane,tnight等词的用法，又在语言情景中对if状语从句主句用将时，从句用一般现在时进行了充分的操练。与此同时，我们还要学习许多新词如eans,rganize,agent,laer等。引导学生用If引导的条状语从句谈论事之间的因果关系，并分析得出处理决定，或给出解决的意见。从而培养听力，口语交际及逻辑判断的能力。进一步了解有关国内外一

5、些特殊职业情况，培养协调能力和合作精神，体会学习英语的乐趣，树立远大的目标，并为之不懈地努力。二、学习者特征分析新目标八年级英语下册Unit5教学设计新目标英语八年级（下）UnitIfugtthepart,u’llhaveagdtie!教学设计一、教学内容及分析本单元是以“参加聚会”为话题，开展教学活动。通过谈论某个推断，学习if以引导的条状语从句。通过丰富多彩的语言实践，既掌握了fler,against,hane,tnight等词的用法，又在语言情景中对if状语从句主句用将时，从句用一般现在时进行了充分的操练。与此同时，我们还要

6、学习许多新词如eans,rganize,agent,laer等。引导学生用If引导的条状语从句谈论事之间的因果关系，并分析得出处理决定，或给出解决的意见。从而培养听力，口语交际及逻辑判断的能力。进一步了解有关国内外一些特殊职业情况，培养协调能力和合作精神，体会学习英语的乐趣，树立远大的目标，并为之不懈地努力。二、学习者特征分析新目标八年级英语下册Unit5教学设计新目标英语八年级（下）UnitIfugtthepart,u’llhaveagdtie!教学设计一、教学内容及分析本单元是以“参加聚会”为话题，开展教学活动。通过谈论某个推

7、断，学习if以引导的条状语从句。通过丰富多彩的语言实践，既掌握了fler,against,hane,tnight等词的用法，又在语言情景中对if状语从句主句用将时，从句用一般现在时进行了充分的操练。与此同时，我们还要学习许多新词如eans,rganize,agent,laer等。引导学生用If引导的条状语从句谈论事之间的因果关系，并分析得出处理决定，或给出解决的意见。从而培养听力，口语交际及逻辑判断的能力。进一步了解有关国内外一些特殊职业情况，培养协调能力和合作精神，体会学习英语的乐趣，树立远大的目标，并为之不懈地努力。二、学习者

8、特征分析本单元教材面对的是八年级学生，他们英语上听说读写等技能有一定的基础，能基本上用英语表达简单的句子及意思。学习本单元之前接触过一些条状语从句，也提到过主将从现得原则。加上本单元的单词基本上都是他们学过的。在前边谈论的话题的基础上进一步的引申，