八年级英语下册unit 5教案设计（新目标）

《八年级英语下册unit 5教案设计（新目标）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、八年级英语下册Unit5教案设计（新目标）八年级英语下册Unit教案设计（新目标）新目标八年级英语下册Unit教学设计新目标英语八年级（下）UnitIfugtthepart,u’llhaveagdtie!教学设计一、教学内容及分析本单元是以“参加聚会”为话题，开展教学活动。通过谈论某个推断，学习if以引导的条状语从句。通过丰富多彩的语言实践，既掌握了fler,against,hane,tnight等词的用法，又在语言情景中对if状语从句主句用将时，从句用一般现在时进行了充分的操练。与此同时，我们还要学习许多新词如

2、eans,rganize,agent,laer等。引导学生用If引导的条状语从句谈论事之间的因果关系，并分析得出处理决定，或给出解决的意见。从而培养听力，口语交际及逻辑判断的能力。进一步了解有关国内外一些特殊职业情况，培养协调能力和合作精神，体会学习英语的乐趣，树立远大的目标，并为之不懈地努力。二、学习者特征分析本单元教材面对的是八年级学生，他们英语上听说读写等技能有一定的基础，能基本上用英语表达简单的句子及意思。学习本单元之前接触过一些条状语从句，也提到过主将从现得原则。加上本单元的单词基本上都是他们学过的。在

3、前边谈论的话题的基础上进一步的引申，比如谈到规制度，谈到未的理想等话题，学生们都很熟悉。所以在进行本单元的内容时如果能有效地温故而知新就减小了难度。三、单元整体目标分析1、知识与能力：rdsandPhrases:fler,against,hane,tnight,ind,explain,iprve”letinhelpsbdsthatthepartbringfrduringtheparttaeitaatravelarundtherldaealtfnegetaneduatingtllegeaealivingallver

4、therldgivetseelierealfriendsinthetearithhildrenrganizethepartExpressins：Ifugtthepart,uillhaveagreattieIfud,uillbelatehatillhappenifthehavetheparttrrIfIdn’tleanr,thern’tleteeetfriendsIagingttheshlpartushuldearurlpantsAreugingtthepart?es,IaI’gingteareansLanguag

5、egals：TalabutnsequeneLearntaedeisin☆presentprgressiveasfuture:begingt,ill,beding☆dalshuld☆Firstnditinalif_+illIfugtthepart,uillhaveagreattie（if引导的条状语从句，其结构为：if+状语从句，＋主句）。要注意在状语从句中有一个规则是“主将从现”，即主句是将时，则从句要用一般现在时表示将。2、情感态度与价值观：a由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习

6、英语的兴趣，积极参与英语实践活动。b学习因果关系的表达和做出合理的建议。谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。四、重点难点1学习运用begingt和ill构成的一般将时。2if引导的条状语从句。3学习谈论因果关系4做出决定是否做某事五、教法选择、学法指导与资准备根据《英语标》和本单元教材内容，以及八年级学生的生活、学习实际，我采用任务型语言教学，情景视听法，交际法途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手

7、段为学生学习营造较好的语言学习环境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习，提高学生学习语言的积极性。设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，并以循序渐进的方式进行教学。学法指导：自主学习与合作学习相结合，听说读写相结合，知识学习与技能培养相结合。六、时及教学内容安排教学内容时安排教法选择资准备教学评价SetinA1a-2第一时激趣法，视听法，认知法，交际法，游

8、戏法，任务教学法多媒体、音响通过眼神、手势、激励性语言对学生进行过程性评价。SetinA3a3b4第二时小组合作交流，阅读法，任务型教学多媒体、音响通过检查学生汇报,pairr等途径对学生进行过程性评价。SetinB1a2a2b2andSelfhe第三时视听法，交际法，任务教学法多媒体、音响通过试听法的练习，对学生的成绩作以激励评价。SetinB3a3b4第四时自主学习小