江苏省江阴市璜土中学八年级语文上册《11.背影》教案 苏教版.doc

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1、课题：11.背影【教学目标】1.学习用截取法，构建文章；(重点)2.明确文章的线索；(难点)3.体会父子情深；4.品味朴实、饱含深情的语言。(重点)【知识链接】朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月

2、色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。【教学过程】一、导入激趣二、预习点评三、感知引领1．文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题?2.有感情地朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的?你认为用得最生动的动词有哪些?3．同学们有感情地朗读本段，熟读成诵。再次体会父亲的爱子深情。四、赏读指路1.文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。2．文中有几处，作者的泪在无声的流，请找出来细心品味。23．上节课的学习中，我们领略到了名篇的风范。像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索，试试看，能发现吗?五、

3、提升助推　　探究“选材构思法――截取法”的片段写作练习。　　1．现在我们来学习摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。《背影》之所以成为广为传诵的佳作，还缘于作者精巧的选材构思。作者以新颖独到的视角，截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章。请同学再读课文，深人体会这一特色。　　2．现在请大家口头表达，写作交流。　　(1)我们沐浴在爱的阳光下，能截取最让你感动的瞬间，说说你的父亲吗?　　(2)请同学们将父亲最精彩的瞬间融入你的情感，写下来。【教学反思】2