资源描述：
《江苏省江阴市璜土中学八年级语文上册 6.《枣核》教案 苏教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、6.《枣核》【教学目标】1、体会海外华人依恋故土的民族感情。(重点)2、学习用枣核设置悬念的巧妙构思方法。重点、难点)3、体会质朴而富于抒情色彩的语言。(重点、难点)4、引导学生正确面对海外富裕的物质生活，形成正确的金钱观。【课时安排】：一课时【知识链接】萧乾出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭。现代着名作家、翻译家、记者。原名萧秉乾,曾用名萧若萍。毕业于燕京大学新闻系。二战期间,曾作为《大公报》的记者,奔波在西欧反法西斯战场上,创作了许多优秀的特写报道。主要作品集有:《篱下集》、《栗子》、《人生采访》等。着作选编为《萧乾选集》(六卷本)。【学习过程】一、预习·热身相信你借助工具书就
2、能解决以下两个练习。1、标上拼音或写出汉字。枣核() 蹊()跷() 掐()指殷()切 玛()nǎo() 衣dōu()嫣()红 匀()称()山坳()卵()石lí()bɑ() 喏()2、根据意思写出成语: ①用拇指掐着别的指头来计算。 ()②比喻老年人所剩的日子不多了,随时会死去。()③故意地玩弄花招,使人莫测高深。 ()3、下列词语中的“良”与“感慨良深”中的“良”字的意思相同的是（ ） A. 良师益友 B. 用心良苦 C.良药苦口 D. 除暴安良4、初读课文的过程中，你有疑问吗(除了课本和学案上的问题)
3、？把它写下来。二、研读·互动（一）导入(二)预习成果展示（三）整体感知1、通读全文后，请你试试用一句话概括本文内容。明确：本文记叙了作者在访友中解开友人珍爱生枣核的疑团的过程,反映了同窗美籍华人深厚的民族感情。2、请在“枣核”前加一个修饰语，说说你对这个词语的理解。（）枣核(凝聚深情、心系故土)3、几颗小小的枣核，牵动了游子多少浓浓的情思，作者是如何用“枣核”来串联全文的呢？请默读课文，结合示例，在横线上填上合适的词语。索枣核——用途蹊跷（见）枣核——（如获至宝）（话）枣核——（为解乡愁）3议枣核——民族之情（四）精读赏析1、小小的枣核寄托了一位远离故土近半个世纪的美籍华人思恋
4、故土的深情，远在大洋彼岸的旧日同窗采用了哪些方法来寄托自己的思乡之情呢？请你细读课文作答。索枣核、堆北海、植睡莲、栽杨柳、月夜追忆、2、这篇文章,表现的是海外友人的思乡之情,为什么却以“枣核”命题?而且就这么几颗枣核,作者这样反复渲染,是不是有些小题大做了? 从内容上看,枣核形象生动地寄托了思乡之情。 从结构上看,枣核又是本文叙事线索。 从写法上看,以小(枣核)写大(思乡之情)。(感受生活,要由表及里,做深入的思考;反映生活,要通过具体的事物来加以表现,有时不妨就用一个小小的物件,以小见大)3、本文波澜起伏,引人入胜的原因还有什么呢? (提示:本文开始写朋友要枣
5、核,为什么不马上写出原因?两人相见后,作者为什么不写明要枣核的原因?为什么要在写去朋友家的途中所见,写朋友“家庭事业都如意”后才写出要枣核的原因?)课文由旧时同窗索要枣核起笔，开笔就设下悬念：用途蹊跷。旧时同窗得到枣核如获至宝，用途仍秘而不宣，还“故弄玄虚”，使悬念更吸引读者。直到踏访后花园，她谈话中才说明索要枣核的原因，解开悬念。它的好处是能引人入胜，扣人心弦，引起读者的兴趣和思考。作者围绕枣核多处设置悬念,紧紧扣住读者心弦,引人入胜,使全文波澜起伏,摇曳多姿。4、品味语言,注意加点词语的含义（1）、她托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。 托,是手掌或其他东西向上承受物体;“托
6、在掌心”,似乎是在感受枣核的力量,显得珍惜。 （2）、她一面往衣兜里揣,一面故弄玄虚地说:“等会你就明白啦!” 本意是故意玩弄花招,使人感到高深莫测。这里贬词褒用,意思是卖关子,不肯直说,表现了“那股调皮劲”,描写了同窗得到枣核时异常高兴的情态。（3）、这里一过圣诞,我就想旧历年。 过旧历年是炎黄子孙的文化传统,“一”过圣诞,“就”想旧历年,用“一……就……”的句式强调了旧时同窗游子思乡之情的浓烈和深沉。 （4）、可是我心上总像是缺点什么,也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。字面意思是没有发展前途或没有志气。我国传统的说法是“好男儿志在四方”,同窗思念故乡,所以说自己
7、“没出息”。其实怀念家乡是一种崇高的民族感情,说自己“没出息”,正反映了同窗思乡心切,是同窗苛责自己的谦词。（五）全文小结：本文记叙了作者在访友中解开友人珍爱生枣核的疑团的过程，反映了同窗美籍华人深厚的民族感情。三、巩固·提升1、除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外,你认为海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢?带故乡水、故乡土,过家乡传统节日,保留家乡习俗等。2、古往今来,我3们人类有着许多崇高而美好的情感,思乡爱国是最美好的情感之一。在这方面,中华民族灿烂的文
