【精品】教学设计和反思1.doc

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1、课题美丽的剪纸作者及工作单位黄涵那坡县民族初中教材分析本课属于设计、应用学习领域。以剪纸为教学内容，通过开展一系列活动，让学生认识民间剪纸的艺术美，体验传统艺术深厚的文化底蕴，增强民族自豪感。提高学生的动手能力，发展学生的创作能力。学情分析八年级学生已有欣赏作品的能力，探究能力、动手能力方面也有了一定的基础，只要掌握了剪纸的表现手法，就能独立完成一幅剪纸作品。教学目标1、知识目标：通过活动使学生了解剪纸的历史和特点，提高学生对剪纸作品的审美能力。2、技能目标：掌握剪纸的知识与技能，提高创新能力和动乎能力。3、情感冃标：通过了解和认识民间剪纸艺术，使学生在活动屮体验探究带

2、來的乐趣，通过动手制作体验成功的快乐•培养学生热爱劳动人民，热爱民间美术的情感。教学重点和难点重点：认识民间剪纸的表现形式，学习剪纸折、剪、刻等技法方法。难点：正确把握好剪纸作品的连续性和完整性；如何更好地培养学生创造性设计作品的能力。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学牛■的所有对话、活动逐字记录，但是应该把丄要教学环节、教师活动、学住活动、设计意图很清楚地再现。）环琴学教师活动预设学生行为设计意图二.学习新知三.深入赏析四.练习指导五.知识拓展1•播放舞蹈《剪纸姑娘》，营造课堂气氛，提问学生该舞蹈表现的是什么内容，出示课题《美丽的剪纸》1.提问：什么是民间美

3、术？民间美术是山劳动人民创造的，以美化环境，丰富民间风俗为目的，在日常生活中应用，流行的美术。2.教师讲述剪纸的历史、起源：剪纸艺术最早源于我国，有着悠久的历史。是我国流传最广泛的民间工艺之一。纸由于造价低廉，质地轻薄，携带方便，成为民间工艺运用瑕广的材料。今天我们就以剪纸为例，领略民间美术的魅力。3.教师播放不同题材的剪纸作品。4.以小组讨论：（1）剪纸艺术有几种类型？（2）.剪纸艺术有什么特点？（3）谈谈自己的感受。5.引导学生分析剪纸类型：（1）从色彩上分：单色、染色两种常见类型（出示实物），教师略讲。（2）从技法上分：有阴刻、阳刻两种类型（出示实物）6.引导学生

4、分析剪纸艺术特点及表现手法。1.剪纸的地域性特色（播放视频）2.剪纸与民间民俗文化的关联（人生礼仪、岁时节令剪纸）1•教师示范剪纸过程，略讲剪纸语言及运用。提问：老师的剪纸作品，除了贴在门窗等作用以外，还有其他的作用吗？老师示范：把剪纸作品罩到普通的灯罩上灯罩更漂亮了。老师引导学生展开想象，作品还有其他用途吗？2.学生设计制作一件剪纸作品。1•展示学生作品，请个别同学描述表现图意、作用。2.教师小结：剪纸來自民间，表现民间，我们要从剪纸中吸取营养，多看、多想、多动，让这些剪纸艺术走进我们的生活，美化我们的生活。希望同学们以后多多关注民族民间美术，让民族民间美术世代J7T

5、.-T-亠学生开心倫快地欣赏视屏学生绕右兴趣地倾听、欣赏作品。小组讨论学生冋答学习设计制作作品优美的舞蹈，激发了学生们的学习兴趣。让学生冋答问题，调动学生积极性，活跃课堂气氛,促进师生互动。请同学仔细观察，相互讨论，老师再进行归纳进一步激发学生学习与探索的热情。播放轻松的背景音乐，使学生在轻松愉快的氛围屮完成作板书设计（需耍一直留在黑板上主板书）美丽的剪纸艺术特点：简洁明快、装饰性强表现手法：简化、夸张、添加学生学习活动评价设计乎丁课一直是学生们喜欢的，这节课采用多媒体补助教学，更好地激发了同学们的学习兴趣，调动了同学们学习的积极性，全班同学积极参与，提高了审美情趣，学

6、生的创造能力、表现能力、动手能力得到提高。教学反思木來这节课的主要内容就是民族民间剪纸。在课堂上我把剪纸内容跟学生的生活实际结合起來。当我把剪纸范例作品也可以给日常生活用品进行装饰、在做示范的时候，我发现学生们的兴趣更浓，他们很惊奇，也很兴奋，他们对剪纸作品可以装饰II常用品很感兴趣，所以我布置作业时让他们完成一件剪纸作品，用途不限。学生们学习兴致高涨，制作出來的作品比以往更丰自了：有装饰贺卡的、有装饰衣服的、有剪成帽子的等等，教学效果比以往更好。在教学屮，老师是可以根据学生的兴趣作适时的改变的，学生的表现能力、创造能力就会得到更好的发挥。基本信息课题义务教育课程标准试

7、验教科书、七年级、第七课民间美术的奇葩——蜡染、扎染作者及工作单位覃能昌百色市皿林县定安镇定安中学教材分析本课选用蜡染、扎染这一民间艺术作为学习内容，重耍介绍蜡染、扎染技术及优秀作品，了解蜡染、扎染的发展状况以及这种民间工艺蕴含的少数民族文化，了解他们对美化生活的作用。在感受蓝染和扎染的艺术魅力的同时，运用蜡染图案特征创作装饰画，体验蜡染和扎染的制作乐趣，提高首脑协调能力。由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来乂简单，所以学生会很感兴趣。学情分析本课以学生动手为主，介绍民间的蜡染和扎染，接近农家的生活，下乡的孩子对这很熟悉，他们学习