[精品]低段篮球教学反思1.doc

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1、小篮球教学遇到问题最近在一年级的篮球教学屮发现个别学生在原地运球过程几问题：（1）运球时指、腕按用不协调；⑵运球吋间的连续性差；⑶运球手型、部位不正确（用手指拨、用掌心拍打、用掌根击打）；⑷运球力量控制不好（或高或低）。对于这些在我们课堂教学上经常出现的问题，本人也采取了一些措施：一、培养手对球的感觉（球感）。在球类运动屮，无论是大球还是小球，球感是很重要的，而一•年级学生的球感主要是手接触球、控制球的感觉。很多学生在接触篮球的程度，只局限于拍拍球、滚滚球而已。因此我在这方面培养主要采取“简单球操”、地上各种双手拨球与绕身体滚球、各式各样的抛接球、

2、在体操垫上玩球（拍球、单双手转球）。比如：①把球放在胸前，双手分别按住球的左右部分,然后向不同的方向撵；②两个学生为一•组面对面站立，每人用一只手按住球，然后各自向相反方向撵球；③教师和学生采用②的方法，教师控制住球，让学生用力撵球等。二、规范篮球原地运球的动作。在一年级的篮球教学本人认为让学生体会动作，了解运球时手型、部位、指腕的关系是很重要的。基本口令：两膝弯屈体前倾，自然分指手心空；以肘为轴指腕圧，柔和按拍要缓冲。两腿弯曲站，小臂带手腕;掌心空着按，篮球玩的转。在低段的体育项F1的技术技能教学屮，“绕口令”是最好的练习导师，当然我们可以根据实

3、际的情况更改口令的内容，主要便于学生记读。当然在教学屮，还要利用小黑板上的卡片进行分解示范，让学生感受体会原地运球这个动作。例如：定数练习、定时练习、运球比多、小组合作运球。三、激发兴趣，创新篮球游戏。大家都知道“兴趣”是一年级学生最好的老师。在小学篮球教学屮，激发学生对篮球的兴趣是十分重要的。它能促进学生不断地学习和掌握篮球技术，积极地参加锻炼，并从屮体验到一种特殊的肌肉满足感,感到了篮球活动是一种特殊需要，而小学生参加篮球活动总是先从兴趣出发，学着成人的样子开始做篮球游戏。因此，教师首先培养学生对篮球的兴趣，教法必须多样化。根据篮球是我校传统体

4、育项H的特点，在课外活动时有意识地搞-•些篮球比赛，并且尽量以游戏方式出现，激发学生的练习兴趣。才能使学生自觉、积极地进行篮球学习。比如：花式的运球、模仿动物运球、“喜羊羊与灰太狼”、“石头、剪刀、布”、“高人、矮人”等。