初二物理教学反思:学生学习兴趣培养的探究

初二物理教学反思:学生学习兴趣培养的探究

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时间:2017-12-20

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1、初二物理教学反思:学生学习兴趣培养的探究初二物理教学反思:学生学习兴趣培养的探究参加工作还不到一年,然而在这大半年的时间里所学到的东西,比大学四年还要多。在教学实践的基础上,我意识到对学生学习兴趣的培养至关重要。从教育心理学的角度说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。从对学习的促进说,兴趣可以成为学习的原因;从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣看,兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习

2、的结果。所以,学习兴趣既是学习的原因,又是学习的结果。初二学生刚刚接触物理,学生往往能够产生新鲜感,表现出了很高的兴趣。所以刚开始学习这门的时候,学生基本上都能认真自主的学习。但随着时间的推移,新鲜感渐渐下降,学生的兴趣便会有所降低。所以,我总结出以下维持学生学习兴趣的方法。一、做有趣的实验物理学是一门以实验为基础的科学,且新程标准要求学生经历实验探究的过程和学会科学研究的方法。这为学生提供了观察、思考、动手、动脑的机会,正好符合中学生好问、好动、好胜的特点。1.尽量多的让学生动手做实验在八年级下册的第九

3、“二力平衡的条”的教学,出于时间的考虑,我采用了演示实验教学法;而“探究阻力对物体运动的影响”采用了学生分组实验教学法。堂中已经可以看出学生对后者的兴趣较高,在之后的作业和测验中也反映出学生对后者掌握的更到位。可见动手实验不仅可以增加学生的学习兴趣,还可以加深印象,同时培养学生的实验探究能力和科学思维方法。当然学生分组实验也有它的弊端,学生到实验室之后,总是兴奋于做实验,而注意力很难集中于对知识的理解和掌握。对此,我在讲八年级下册第六“比较物质的硬度”时,并没有采用分组实验的方式,而是将所要比较的材料都放

4、到讲桌上。让学生举手上动手比较任意两种物质的硬度,并把自己的实验过程、方法以及结论讲给其它同学听。虽然实验只是简单的刻画过程,但使学生在动手的同时注意力集中在老师的指导上,不仅参与了实验,而且更好的掌握了实验的目的、原理、方法以及结果。2教师可以演示更多更合理的实验每当我手中带着实验器材走进教室的时候,学生的注意力会立刻集中到我的身上,整堂的气氛都会因为演示实验而活跃起。但演示实验一定要原理简单、现象明显。若原理太过复杂,看不懂的学生会对这堂失去信心;若现象不明显,可能好多同学都看不到有什么现象,对学生的

5、积极性会是一个打击。需要注意的是本上的演示实验并非最适合展示给学生的。如八年级下册第七“探究带电物体间的相互作用”,我们知道悬挂的橡胶棒和玻璃棒本身稳定性较差,会回摆动,而静电力相对较弱。那么,在演示的过程中现象非常不明显,在阴天甚至会观察不到。所以不妨改为玻璃丝、毛发、塑料丝等物体,它们之间发生的静电现象会更容易观察。如果演示实验体现出更多的趣味性会收获更好的效果。比如八年级下册第八“探究弹力形变与外力的关系”,若探究实验为对压两根大拇指,比用弹簧更能吸引学生的积极性。有些演示实验我们可以把它改进的更加

6、有血有肉,如八年级下册第七“收集分子运动的证据”在水中滴入红墨水。如果我们做对比实验:一组用凉水,一组用酒精灯加热,对比观察,学生不仅观察到了扩散现象,更了解了温度越高,分子运动越剧烈。八年级上册第二“观察水的三态及其特征”,本中的演示实验只展示了水的三态的变化,却要学生得出物质三态的特征,未免有些牵强。在这些地方,可以加入一些演示实验,帮助学生得出三态的特点。拿出固体,很明显它的形状可体积都是固定的;把液体从小量筒倒入大量筒,我们发现液体的体积固定形状不固定;在注射器中吸入一定的气体,堵住管口,推或者拉

7、注射器,我们观察到气体的形状和体积都不固定。3由学生自主设计一些简单的实验由于乡镇中学生的限制,学生自主设计实验,主要是在学生完成了对知识的学习后进行。实验时,教师提供器材,给出实验的目标,留时间让学生自己动手做,并将自己实验的原理、方法、现象、结论展示给其他同学。这样做并不会占用太多的时间,却做到了让学生对知识的理解更加深入,并能将所掌握的知识灵活运用。展示成果时,同学之间相互评价优缺点,能培养学生合作交流的能力。例如八年级下册第八让学生自己动手用身边的器材做弹簧测力计。学生很好的体验到了弹簧的伸长量和

8、弹簧长度的不同;也意识到了伸长量和拉力是成正比例关系的……二、列举贴近生活的生动例子在讲中,单纯的理论知识往往枯燥难懂,不能吸引学生的兴趣,而加入练习题能促进学生对知识的掌握。若练习题同事也是枯燥的,可能部分学生的注意力就已经不在堂上了。我们在讲的过程中,尤其是复习上,可以加入贴近生活的有趣例子。让学生觉得物理不仅是有趣的,更是有用的。在八年级上册第一的复习中,我设计了这样一道题,取得了很好的效果。找出下列乐器在演奏时的346

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