初中物理教学中培养学生学习兴趣之反思

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1、初中物理教学中培养学生学习兴趣之反思　　摘要：兴趣是最好的老师，是学习的基础和内在动力，也是获取知识的原始开端。只有兴趣才能最大程度地调动人学习的积极性和主动性，并使之得到最好发挥。所以，初中物理教学的实施，应以培养和激发学生学习物理的兴趣情感为出发点，最大化地调动学生学习的积极性和主动性，使其不断产生强烈的求知欲。这是素质教育背景下是物理教师在教学过程中需要解决一项重要任务。　　关键词：素质教育；初中物理教学；兴趣情感；培养和提高　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）12-053-01　　兴趣是学习的

2、最大动力和基础，当一个人对某种事物有了强烈的兴趣时，就会积极主动地学习、了解，并不畏艰难，勇于挑战。初中的学生普遍活泼好动，精力充沛，具有强烈的求知欲和好奇心，对学习也同样如此，初中学生极易从兴趣出发，也会被兴趣所左右。因此老师想尽一切办法激发和培养学生学习物理的兴趣，使学生充分发挥学习的积极性和主动性，不断积畜求知欲和探索新知识的勇气从而高效完成教育教学任务。　　一、利用实验教学活动调动学生学习物理的兴趣情感4　　实验教学是物理教学最为重要的教学活动和研究方法，大多物理概念的建立和物理规律的发现都是以实验为基础，只有重视和有效利用实验，才能

3、使物理教学取得理想效果。学生只有通过实验观察，才能更为直观地理解和掌握相关物理知识。因此，实验教学要改变呆板枯燥的传统教法，老师应多用趣味性的新奇演示，丰富实验课调动学生的求知谷和好奇心，将学生的热情引到定向观察上来，使学生对知识心领神会，老师再强调实验的目的知识目标，为学生营造一种探索的氛围，激发他们思索问题，探求物理知识的热情和兴趣。同时老师还要了解学生的知与不知，掌握学习程度，巧设悬念，设置问题，并将这些问题带到教学中，指导学生思考，寻求解决问题的途径。　　二、将物理知识与生活实际结合起来，激发学生学习兴趣　　知识始终与社会生活紧密相连

4、，在生活实践得到延伸，在延伸中升华成能力。生活中处处都有物理现象，老师要有意识地引导学生观察，并指导学生应用物理知识技能来分析和解决生活中的实际问题，使学生明白物理就在自己身边。比如“惯性”这一耳熟能详的物理现象时时刻刻都在生活中发生：车子没有停稳不能急于下车，因为有惯性急于下车容易摔倒；摇动的指针在被静止后仍然继续摇摆等。当学生学习物理知识到一定程度，知识的积泻就需要与生活实际对街，老师要做的就是引导学生理论联系实际，只有这样学生才能更真切的感受到知识的力量并更加充分学习的热情和浓厚的兴趣，形成自觉运用知识分析生活现象的意识。　　三、了解学

5、生性格，优化物理教学模式，培养学生兴趣4　　初中学生正处于青少年时期，他们对外界事物较为敏感，有着强烈的好奇心和探索精神，同时他们也缺乏相应的耐性，情绪普遍急躁，不易接受他人指点正规正矩地学习，稍不如意兴趣便会烟消云散。而传统满堂灌式教学方式，课堂上只是老师一个人长篇大论，使学生处于被动学习的地位，加上物理学习的枯燥性，学生很容易产生厌学情绪，改变和创新教学方法就显得尤为重要。作为老师必须改变以往的老师讲，学生听的教学方法，全面掌握每个学生的性格特点和心理特征，以学生为主体，在课堂教学中要针对不同特点和学习水平的学生，创设多层次的问题和悬念，

6、启发学生思考、探索和解决问题的途径，使老师和学生形成良好互动。在进实验教学中，不妨让学生动手参与实验，老师指导、帮助学生完成，让学生感受到物理学习的趣味，体验成功的喜悦，从而提高他们学习的兴趣。　　四、借助现代网络手段辅助物理教学，增强学生学习热情　　目前，在教学活动中利用多媒体辅助教学已得到充分普及，且具有很大优势。它能够将知识进行直观、生活和形象的展示，也能虚拟场景让学生如身临其境，有效地激发和培养学生学心的兴趣。比如在学习“物态变化”时，用多媒体给学生展示深冬田野上的浓雾、树木上的白霜、房屋上积压的白雪，再展示春暖花开之际，霜雪融化成水

7、，茶标上白气遇冷液变成小水珠等现象，然后提出问题，“这些雪、霜和雾是如何形成，水怎么会变成蒸气，蒸气又为何变成水珠”等等，吸引学生融入场景，启发学生思考和想象的能力。多媒体教学活动可以将死板的文字知识变得活灵活现，生动又直观地向学习演习了一系列知识与生活的生动再现，使学生对物理学习产生浓厚的兴趣和高度热情，并变被动学习为主动学习。　　五、建立良好师生情感，推动学生学习兴趣的全面发展4　　所谓亲其师，才能信其道。老师的一举一动都影响和感染着学生的学习行为。通常来说，学习喜欢哪个老师，就爱听哪个老师的课，自然也爱学习，并努力学习这个老师教授的学科

8、。同样，老师对学生赋予深厚的情感，可以唤起学生对其教授学科的兴趣，如果老师对学生表现出厌倦或冷谈情绪，学生不仅会对老师失去兴趣，也会厌倦学习。初中学生已具有了很强的