《庖丁解牛》—教学设计.doc

《《庖丁解牛》—教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、阿城区“同课异构”教学大赛学校哈尔滨市阿城区继电高中教师姓名李君科目语文班级高二·一班课题庖丁解牛时间2014年04月23日教学目标知识目标引导学生积累常见的文言知识；能力目标进一步锻炼学生理解和分析浅易文言文的能力；情感目标培养学生自学的习惯和合作探究的精神。课时1课时教学重点积累常见文言知识，把握文章的思想内容教学难点准确理解解牛与养生的关系教学方法问题引导法、合作探究法教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入（板书）二、检测（课件）（课件）（课件）（课件）（课件）（课件）以“游刃有余”“踌躇满志”等成语

2、入文。（一）文学常识1.庄子，名＿，＿＿时期＿＿学派的代表人物，是老子哲学思想的继承者和发展者，与老子并称“＿＿”。……2.寓言：是文学作品的一种＿＿，以＿＿的故事寄寓意味深长的道理。寓言是由巧妙的＿＿构成，……（二）基础知识1.识记注音庖（   ）丁、所履（）、所踦（   ）、砉（   ）然、向（   ）然、騞（   ）然、中（   ）音、……2.写出下列句中的通假字，并解释其含义⑴砉然向然⑵技盖至此乎⑶善刀而藏之3.判断并解释下列句中的古今异义词⑴所见无非全牛者⑵依乎天理⑶因其固然……4.指出下列句中加横

3、线的词词类活用的类思考回答思考回答思考回答思考回答思考回答思考回答由所学入文，将学生引入教学情境引导学生积累文学常识锻炼学生对基础知识的理解，引导学生积累文言知识教学过程教师活动学生活动设计意图（课件）（课件）三、解析四、小结五、作业型，并解释其含义⑴良庖岁更刀⑵族庖月更刀……5.辨明下列句子的句式⑴合于《桑林》之舞⑵臣之所好者道也⑶臣以神遇而不以目视……6.解释下列各组的多义词⑴道：臣之所好者，道也师者，所以传道受业解惑也于是废先王之道……（一）你认为，庖丁是怎样的一个人？（二）文章从哪些方面表现了庖丁解牛

4、技艺的高超？（三）庖丁解牛技艺高超的原因有哪些？（四）解牛和养生之间存在着怎样的联系？1.理解并掌握文中的文言知识；2.理解并把握文章的思想内容。完成“导学案”中“课后练兵”部分的练习。思考回答思考回答思考回答思考回答合作探究合作探究引导学生把握文章的思想内容，锻炼学生的理解和分析能力，培养学生合作探究的精神引导学生把握本节课的重点与难点帮助学生巩固基础知识，锻炼学生文言文的解题能力板书设计庖丁解牛庄子掌握自然规律技艺循序渐进（喻体）庖丁分解讲求方法养生（本体）细处谨小慎微善于保养厨刀课后记