我为你骄傲的教案.doc

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1、我为你骄傲设计思路本设计注意引导学生抓住“我”心情的变化这条主线，创设情境来丰富学生的感知，再通过合作学习重点句，尝试个性化阅读，逐层引导学生对故事内容的探究，明白老奶奶为什么要在便条上写“我为你骄傲”这句话。一、教学目标：1、多读感悟，合作学习重点句，体会小男孩的情感变化。2、理解老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，培养学生学会承担责任，学会宽容。3、感受文中“骄傲”的含义，学写“玻璃””破碎“两个字。二、教学内容及重点、难点分析：义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第六单元这一组教材都围绕人物的优秀品质来编选课文，

2、寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。其中是一篇非常令人感动的外国作品。它以维妙维肖的人物心理的细腻刻画,来说服读者，而没有任何空洞的说教。因此，在教学中，重点引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在读书中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公——小男孩诚信的优秀品质，感悟做人的道理。三、课前准备：多媒体课件。第二课时一导入新课，揭示课题课件出示小男孩写给老奶奶的信。让学生质疑，引入课题，我为你骄傲）让我们一起走进课文，一起看看到底发生了一件什么事？二．研读心情变化，感悟“真情”。1．是呀，原来小男孩砸破

3、了老奶奶家的玻璃，那玻璃是怎么砸碎的呢？我们来读读第1小节吧！（出示第1节。）(1)请一个小朋友把它读正确了。（指名读）(2）自由读一读吧，等会儿告诉老师，你读着读着，眼前仿佛看到了什么？▲我们看到石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。谁能把孩子们的开心读出来呢？（指名读）（引导读出轻松、快乐的语气。） 2．瞧你们，扔得多开心呀，可是，扔石头是很危险的，听——(课件发出玻璃破碎的声音)听到了吗？听到了吗？你心中有什么感受？（生谈感受）  （课件出示第2节）(1 )请你自己去读读第2小节！看看课文里的

4、孩子是不是也和你们一样害怕和惊慌呢？你从哪句读出来的？▲   我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。（板书：害怕）像兔子一样地逃走了是怎样地逃呢？（逃得快害怕慌张惊慌）指导朗读。（我害怕什么呢？请你带着这种感情来读读句子）（倡导个性化朗读）3．“我”把老奶奶家的玻璃打碎了，还像兔子一样逃走了，你们说，他做得对吗？自己默读第3小节，把表示小男孩心情的词语圈出来。（出示第3节）2(1)反馈：害怕、担心、不自在（板书：担心不自在）▲那天晚上我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。指导读出害怕、担心的语

5、气。▲她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。什么叫“不自在”呢？你觉得很不自在的小男孩看见老奶奶会怎么样呢？（低着头脸红不敢看奶奶）是呀！此时的小男孩见到老奶奶可能会脸红，也可能低着头不敢看老奶奶，因为自己做错了事而感到非常——难为情或不自在，那日子过得可真是提心——吊胆。让我们自己当作小男孩，把这1节充满担心地读给自己听吧。（生自己读）4．于是我下定决心要改正错误，怎么改呢？请自由读4—5小节小男孩这种害怕、不自在的心情在三个星期后发生了变化，变得——轻松。5．体会小男孩轻松的心情请找一找小男孩心情轻松的句

6、子老师找到了这一句，你们找到了吗？（课件出示段落：一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。（1）师：你能给“顿时”换个词吗？为什么小男孩把信投到信箱里后就变得轻松了呢？信里有什么呢？（生：7美元）师：七美元相当于人民币56元。这可是小男孩用三个星期送报纸攒下的呀，很不容易！你们愿意和老师一起勾画一幅幅画面吗？每天，天还没亮，小男孩就挨假挨户送报纸；中午，烈日高照，满头大汗的小男孩连口水也舍不得买；傍晚，踏着夕阳，小男孩疲惫地往家走。就这样小男孩坚持了三个星期，21天攒下了5

7、6元。这时你感受到了什么呀？指名说？（小男孩诚实，坚持改正错误）每天早晨，小男孩——为的是——我们不由地说：我为你骄傲中午，小男孩——为的是——我们真想大声地说：我为你骄傲傍晚，小男孩——为的是——我们由衷地说：我为你骄傲一个星期，两个星期，三个星期过去了，老奶奶收到了小男孩的信和七美元。再次出示信，如果你是老奶奶此时你的心情怎样？出示句式：老奶奶为小男孩的——-骄傲。让学生自由说（掀起课堂高潮）（2）那老奶奶又是怎样夸奖小男孩的呢？这7美元老奶奶收下了吗？没有。为什么？生说总结是呀，在慈爱又善良的老奶奶眼中，那不是7美元

8、的钱，是孩子那种诚实的，勇于承认错误的，敢于承担责任的好品质，那些饼干是老奶奶的奖励，因为这份诚实在老奶奶眼中是无价的，这份诚实比金钱更可贵。正因为这样老奶奶说--------我为你骄傲。再次齐读------我为你骄傲。（3）学了这篇课文，你喜欢课文中的主人公吗？说说为什么/如果用一句话来评价老奶奶和小