附件3：甘州区中小学教师说课评价量表.doc

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1、甘州区中小学教师说课评价量表评价指标评价因素分值评估等级得分ABCD说教材（5分）1.教材在本单元或本册所处的地位及作用分析的准确性。2     2.教材简析。能对教材合理整合和解读。3     说学生（5分）1.学生起点能力分析。3     2.本年级段学生一般特点与学习风格差异。2     说教学目标及其理论依据（15分）1.教学目标定位比较准确，体现学科新课程标准要求。5     2.说教学目标确立的原因。5     3.准确把握教学重点和难点。5     说教与学方法及其理论依据（20分）1.教与学方法灵活多样，体现学生主体，教师主导。方法实用、有效；方法所选择的依据恰当

2、。10     2.说明学法设计的构思和意图；学法指导恰当，说明选择的意图。10     说教学流程设计及其理论依据（30分）1.教学情境的创设有利用学生积极、主动地学习。5     2.教学流程设计环节清晰，突出重点，化解难点，重过程。5     3.学习活动的设计有实效，体现自主、合作、探究、因材施教等原则。5     4.教学流程的设计有一定的逻辑关系，注重学生学习能力的提高。5     5.教学设计的反馈练习恰当，有层次。5     6.教学媒体的应用有实际效果。5     教师素质（20分）1.语言流畅、精炼，普通话规范，表述科学，教育理论素养较高。8     2.有个

3、性，有特色，体现学科特点。6     3.教师具有良好的教学组织、应变机智。6     答辩（5分）1.问题回答思路清晰，紧扣主题。22.有自己的主张。23.有理有据，结合实际。1总 评定性评价意见：  评委签字： 总分