谏太宗十思疏导学案.doc

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1、导学案装订线《谏太宗十思疏》导学案【使用说明与学法指导】1．先用15到20分钟读课文，结合课下注释和自主学习部分疏通全文，再研读完成导学案。牢记：不精读课文，不做学案。2．将预习中不能解决的问题标出来，并填到“我的疑问”处。3.认真限时（20分钟完成），规范书写，C层同学至少完成探究部分；A、B层要全部完成。组长做好督促和检查，并进行评价。【学习目标】1．熟读课文，扎实掌握“长”“浚”“治”“而”等实词、虚词，提高文言文阅读的能力。2．反复诵读、积极参与，学会准确翻译文言句子的方法。3．激情投入，全力以赴，培养“居安思危，戒奢以俭”的意识。【预习案】初读课文，整体感知1.诵读课文，用蓝

2、色笔将重点词语解释在文章中，整体理解课文内容。2.用红色笔勾画疑难，想一想：这则寓言故事说明了什么道理？1.文学常识疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏、议、疏、表、对策等。疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有《论贵粟疏》（晁错）、《谏逐客疏》（李斯）、《论积贮疏》（贾谊）等。2.作者魏征（580-643），字玄成，唐巨鹿曲阳（今河北晋县）人。著名政治家。隋末为避乱而出家做道士，后参加李密的反隋义军。李密失败，他投降唐朝。唐太宗时任谏议大夫、左光禄大夫，封郑国公。其人有胆量，敢直谏，所言多被太宗采纳，助成“贞观之治”。后代一些诤臣都以他为楷模，

3、亦泽被后世。著作有《魏郑公诗集》《魏郑公文集》。魏征病卒，太宗说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣。”3.写作背景隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写给唐太宗的。当时，经过战争后的休养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤

4、财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），太宗猛醒，还写了《答魏征手诏》称赞他。再读课文，高效预习一、滴水石穿·夯实基础熟读课文，将课下注释搬入课文中，并在原文中解释下列词语。第一段：闻之长固根本浚而治当重休以而第二段：景殷忧而道著克以傲物行路董第三段：忽诚以作冲牧下盘游三驱敬壅蔽黜恶以谬赏宏兹简效豫游垂拱化劳神苦思司役亏大道二、整体感知·成长心灵1.了解文章大意。第一段：以“固本浚源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的

5、重要性。第二段：总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面，论述“居安思危”的道理。第三段：提出“居安思危”的具体做法，即“十思”，核心是“正己安人”。2.本文中包含了许多成语，找出原句并写出成语。我的疑问（至少提出一个有价值的问题）第5页共6页第6页共6页【合作探究·成就你我】1.翻译下列句子（标出得分点）。（1）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。（2）虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。（3）恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。2.本文的中心论点是什么？主要采取了什么论证方法?请简要说明。★3.十思的主要内容是什么？结合本文作者治理国家的观点，

6、你认为当下治理国家应该如何做？【拓展提升，积累深化】请总结虚词“而”。（写出用法和意义，并举出例子）【相关链接】1.魏征语录傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。居安思危，戒奢以俭。兼听则明，偏信则暗。荣辱之责，在乎己而不在乎人。念高危，则思谦冲以自牧；惧满盈，则思江海下百川。2.鹞死怀中——唐太宗的故事一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。第5页共6页第6页共6页