谏太宗十思疏导学案

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1、马陵中学高一年级导学案编写人：林蔚审核人：刘琳《谏太宗十思疏》导学案第一课时【学习目标】1、扎实掌握文中重点实、虚词的用法，掌握文中重要的文言现象，翻译并默写重点句子；2、自主、合作、探究式学习；品味文章的语言特色；3、初步体会文中的语言艺术及忧患意识，认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。一、知识链接1、文学常识——疏疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏、议、疏、表、对策等。《文章辨体序说》：“七国以前，皆称上书，奏初改书为奏。汉定礼仪，是有四品：一曰章，以谢恩；

2、二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议，以执议。”疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有《论贵粟疏》（晁错）、《谏逐客疏》（李斯）、《论积贮疏》（贾谊）等。2、作者与作品：魏征字玄成，唐朝下曲阳人。隋末，因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。唐太宗曾赐手诏，赞魏征道：“昔晋武帝灭吴之后，志意骄怠，何曾（人名）位极台司，不能直谏，乃私语于孙，自矜明智，此不忠之大者也。得公之谏，朕知过矣。当置之几案，以比弦韦（自警）。”魏征

3、死后，太宗又对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”。魏征从政十六七年，上书言事二百多次，达十万言，起奏疏收在《魏郑公谏录》、《贞观政要》中。3、写作背景：隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写各哦唐太宗的。当时，经过战争后的修养生息，

4、经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），太宗猛醒，还写了《答魏征手诏》称赞他。4、基础知识塞sè源殷yīn忧（深切的忧虑）懈怠dài壅yōng蔽（被堵塞、蒙蔽）谗chán邪黜chù恶（斥退奸恶的人）谬miù赏（错误的奖赏）5、积累下列成

5、语：居安思危、戒奢以俭、鲜克有终、垂拱而治、纵情傲物、载舟覆舟、长治久安、竭诚待下二、自主学习，结合课下注释，掌握下面文言知识。老师可做适当点拨。重要实词①必浚其泉源（）承天景命（）虽董之以严刑（）能克终者盖寡（）将有作（）则思谦冲以自牧（）4马陵中学高一年级导学案编写人：林蔚审核人：刘琳则思慎始而敬终（）则思正身以黜恶（）简能而任之（）人君当神器之重（）②求木之长者，必固其根本（）既得志，则纵情以傲物（）乐盘游，则思三驱以为度（）虑壅蔽，则思虚心以纳下（）③振之威怒（）则思无以怒而滥刑（）④必固其根本（）则思知止以安

6、人（）乐盘游，则思三驱以为度（）则思江海下百川（）人君当神器之重，居域中之大（）重要虚词以夫在殷忧，必竭诚以待下（）虽董之以严刑（）将有作，则思知止以安人（）既得志，则纵情以傲物（）所恩所加，则思无因喜以谬赏（）而源不深而望流之远（）则思谦冲而自牧（）垂拱而治（）三、合作探究①先一对一讨论，后小组内集体讨论。②组长做好安排，掌握好时间。③明确记录人和展示同学。1.第一段中有那些比喻句？包含了什么观点？2.本文用了什么论证方法？其作用何在？※3.“十思”大致说了哪几方面的内容?它们共同说明了一个什么观点？作者认为做到"十

7、思"有什么好处？【选做题】魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究方式方法，言语也中听，你能说明其劝谏的特点吗？4马陵中学高一年级导学案编写人：林蔚审核人：刘琳四、展示点评，解答疑惑。五、当堂检测1、选出解释错误的项（）A、虽董之以严刑（督责）能克终者盖寡（攻克）承天景命（重大）则思谦冲以自牧（约束，修养）B、则思慎始而敬终（谨慎）则思正身以黜恶（排斥）人君当神器之重（掌握，主持）必固其根本（使……牢固）C、既得志，则纵情以傲物（来）则思谦冲而自牧（连词，表递进关系）可以尽豫游之乐（巡游）必浚其泉源（疏通）D、将有作（作为）

8、永保无疆之休（美好，福祉）则思知止以安人（使……安定）简能而任之（选拔）2、翻译句子：虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。3、默写①人君当神器之重，居域中之大，__________________，，不念居安思危，戒奢以俭，，，斯亦伐根以求木茂，。②怨不在大，___________；___________，。③