【AAA】谏太宗十思疏导学案教师版

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】《谏太宗十思疏》导学案学习目标1．积累文中重要的文言词语解释和特殊句式2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。3．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。学习重点1．诵读、领悟、背诵全文。2．作者的论证思路和理论结构。学习难点1．字词及文言现象的把握。2．“十思”的内容理解及现实意义。学习过程第一课时一、导读：解题、介绍作者1、解题：谏——劝谏；太宗——李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观（guàn）之治”；十思——

2、是本文内容，即十条值得深思的情况；疏——奏疏，古代臣下向君主议事进言的一种文体，属议论文。2、.作者与作品：魏徵，字玄成，唐朝下曲阳人。隋末，因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。魏徵所处“贞观之治”时期，天下大治，而他却提出居安思危，足见其战略眼光。他死后，唐太宗亲写碑文，并对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏徵没，朕亡一镜矣！”二、走近文本，基础积累分析课文第一段（一）读准字音求木之长（）浚其

3、泉源（）塞源（）（二）重点字词解释求木之长者（高）欲流之远（长远）浚其泉源（疏通）积其德义（道德仁义）虽在下愚（最愚昧无知的人）人君当神器之重（主持）居域中之大（天地间）塞源而欲流长者也（堵住）（三）词类活用1、必固其根本：形容词的使动用法，使．．．．．．．．稳固。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】2、人君当神器之重，居域中之大：形容词活用作名词，重权，大位。3、而况于明哲乎？：形容词作名词，明智的人。4、居安思危：形容词作名词，安乐的时候，危难的时候。（四）古今异义1、必固其根本古义：名词，树根今义：

4、副词，完全2、人君当神器之重古义：帝位（五）一词多义1、固1）固其根本：使……牢固2）根不固而求木之长：牢固2、长1）臣闻求木之长者：高大2）根不固而求木之长：高大3）塞源而欲流长者也：与“短”反义3、居1）居域中之大：据有2）居安思危：处在……的情况中4、以戒奢以俭（介词，用）伐根以求木茂（连词，表示目的）（六）判断文言句式斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。判断句，固定句式，这也是……啊（七）重点句子翻译1．虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！2．人君当神器之重，居域中之大。总结本段出现的成语：《谏太宗十思疏》导学案第二课时分析课文第

5、二段（一）读准字音殷忧（）载舟覆舟（）（二）重点字词解释凡百元首（所有的）承天景命（大）克终者盖寡能够；表示不十分肯定的判断【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】夫在殷忧（深切）既得志（已经）傲物（他人）董之以严刑（督责）苟免而不怀仁，貌恭而心不服（苟且；恭敬）可畏惟人（畏惧；只是）载舟覆舟，所宜深慎（深切警惕）（三）古今异义1、凡百元首今（国家最高首脑）古（帝王）2、则纵情以傲物今（尽情）古（放纵情思）3、傲物则骨肉为行路今（走路）古（路人）（四）一词多义以竭诚以待下（连词，来，表目的）纵情以傲物（连词，

6、导致，表结果）虽董之以严刑，震之以威怒（介词，用）（五）判断文言特殊句式1、岂其取之易而守之难乎（反问固定句式，“岂……乎”译意为“难道……吗”）2、虽董之以严刑，震之以威怒（状语后置句，“以严刑”“以威怒”分别是“董”“震”的状语后置）翻译重点句子：1、善始者实繁，能克终者盖寡。2、夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。3、竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。4、虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。5、载舟覆舟，所宜深慎。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】总结本段出现的成语

7、：《谏太宗十思疏》导学案第三课时一、分析课文第三段（一）读准字音虑壅蔽（）惧谗邪（）黜恶（）谬赏（）（二）解释重点字词诚能见可欲（如果真的）将有作（兴建）思谦冲以自牧（谦虚；约束，修养）惧满溢（骄傲自满）思三驱（从三面驱赶野兽，留一面放生）思慎始而敬终（慎）虑壅蔽（被堵塞、蒙蔽）则思正身以黜恶（排斥）简能而任之（选拔）信者效其忠（诚信）鸣琴垂拱（皇上垂衣拱手，喻指轻而易举）代下司职（管理）（三）词类活用1、则思江海下百川（名词活用作动词，居……下）2、乐盘游（形容词的意动用法，以……为乐）3、则思正身以黜恶（形容词的使动用法，使……正；

8、形容词活用作名词，奸恶的人）4、惧谗邪（形容词活用作名词，爱说坏话陷害别人的邪恶之人）5、何必劳神苦思（形容词的使动用法，使……劳苦）（同左）6、简能而任之，择善而从之（形容词活用作名词，有才能的人、好的意