《民间艺术色彩搭配》教学设计.doc

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1、《民间艺术的色彩搭配》教学设计学习目标：1、知识目标：了解民间艺术色彩搭配的主要特点，学习运用对比的手法进行创作。了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。2、能力目标：学会初步欣赏民间艺术的能力。3、情感目标：理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。学习重点：民间艺术色彩搭配的主要特点。教学难点：了解民间艺术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的。教学过程：一、组织教学1、引入新课老师：同学们，你们喜欢艺术吗？学生：喜欢老师：请同学们列举一下你看到的艺术形式。学生：音乐、美术、

2、文学、书法、舞蹈……老师：好，同学们，其实我们身边的艺术形式和种类很多很多，因为我们生在一个有着五千年灿烂文明的中国，文化发展的同时也是艺术形式的发展。下面我要为同学们展示一些图片或工艺品，同学们看是什么艺术种类。2、展示民间艺术品。老师在教室里走动的形式展示民间艺术品（图片、工艺品），介绍民间艺术品（虎枕、蜡染、挂饰、服饰、套娃、年画等）老师：同学们看这些工艺品漂亮吗？漂亮在什么地方？学生：色彩老师：同学们说得很好，这些工艺品最吸引我们的地方就是鲜艳夺目的色彩和丰富的艺术表现形式，老师：这些艺术品的颜色是不

3、是很好看？学生：是老师：如果现在让你用色彩来表现一件民间艺术品，你们觉得有难度吗？学生：有。老师：好！那么这节课，我们就一起来学习《民间艺术的色彩搭配》（板书）。二、讲授新课：1、师：民间艺术是中华民族文化中的重要组成部分，书上为我们展示了一些典型且常见的民间艺术作品，请同学们把书翻到18页，分析一下它们分别属于哪一门类的民间艺术？生：民间玩具、挂饰、年画、织锦、脸谱等２、欣赏陕西的挂虎。并观察：挂虎上都画了什么？生：画了石榴、莲花、娃娃等师：为什么要画这些？它们有什么寓意？（教师讲解民间艺术的创作背景，引导

4、学生感悟出民间艺术作品上的纹饰，是为了表达某种寓意）小结：石榴——寓意多子多福　　　娃坐莲花——寓意连生贵子另外还有许多老百姓喜闻乐见的、固定的语言结构模式。教师拓展教材上没有的常见物品寓意：老虎——镇宅辟邪、护生立子牡丹——雍容富贵瓶插牡丹——平安富贵龟鹤——延年益寿蝙蝠和桃子——福寿双全猴子骑大马——马上封侯3、请大家欣赏天津杨柳青的木版年画，讨论回答：画中的莲花和鱼寓意什么？生：莲花和鱼——寓意连年有余4、请大家欣赏１９页的挂盘，讨论回答雄鸡在民间艺术作品中寓意什么？生：鸡——寓意吉祥如意在民间，逢年过

5、节时，在门上贴上凶神恶煞的门神，在家里贴上年年有余的年画；结婚的时候在窗户上贴上“喜鹊登梅”的窗花；这些不只是为了喜庆、好看，而是寄托着劳动人民对生活的美好向往，具有吉庆有余、福禄寿喜、益寿延年、祛病避邪的重要意义。如果说民间艺术的形象代表着中华民族博大精深的思想，那么民间艺术的色彩则代表着中华民族热情、开朗的性格。下面我们就一起探讨一下民间艺术究竟使用哪些颜色？又是如何进行搭配的？5、小组合作：请大家再次观察陕西的挂虎、花牛、北京的沙燕、山西的布老虎，并把这些艺术作品中出现的主要颜色写出来。生：挂虎：　红、

6、绿、黑、白、黄　　花牛：　红、绿、黑、白、黄　　沙燕：　红、绿、黑、白、黄、紫　　布老虎：红、绿、黑、白、黄、蓝6、出示色相环，让学生找出这些颜色的相互关系：属于对比色。学生讨论后总结：民间艺术作品主要运用了哪些颜色？色彩。7、老师问：民间艺术作品中常用哪些色彩？色彩搭配特点如何？学生讨论、发言，老师展示课件主要讲解分析：山西玩具布老虎（提取主要颜色进行色相、色调、纯度、对比、冷暖方面的分析）提问：布老虎身上主要选用了哪几种颜色？布老虎身上主色调是什么？这几种颜色的纯度如何？这几种颜色的对比怎样？这几种颜色的

7、冷暖如何？结论：色相：红、黄、蓝、绿（四种颜色）色调：以黄色为主色调，添加红绿蓝纯度：红、黄、蓝（三种原色，纯度高）对比：黄与蓝、红与绿（两种互补色对比）但是表现各不相同，一组为大面积的黄和小面积的蓝，另一组为大面积但分散的红和小面积但集中的绿。冷暖：暖色多，冷色少（以暖色为主）布老虎的色彩搭配特点：布老虎身上主要选用了四种颜色，以黄色为主色调，采用纯度较高的原色进行搭配，使用互补对比色进行搭配，色彩鲜艳，对比强烈。下面，我们再看看其它民间艺术的色彩搭配特点，是否有异曲同工之妙呢？石榴插花：橙色作底，以大红为

8、主色调，红和绿作为花的主色，配以配以少量的蓝色和紫色等，花瓶以图案形式组合，鲜艳的色彩交相辉映、富丽堂皇。剪纸：以单一的红色或黑色为主色调，多以娄空剪切或贴在单色纸上，色调单一；图案多以适合纹样或单独纹样；取材多以动物和植特或人物等。以上民间艺术作品主要使用红、黄、蓝、绿四种颜色，由于主色调不同，使用比例不同（重点），因而效果各异，精彩纷呈。民间美术中的“五彩”：青、赤、黄、白、黑通过对这些民间艺术