《孙权劝学》导学案 (3).doc

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1、《孙权劝学》导学案主备人：唐寅全审核人：----------班级：------------姓名：-----------教学目标：1、积累文言词汇，培养学生自己阅读浅显文言文的能力和习惯。2、了解作者、作品。3、理解文章内容，思考吕蒙前后变化的原因，帮助学生树立学习信心，激发学生的学习动力。教学重点：积累文言词汇，翻译课文，理解课文。教学难点：1、美读课文，读出人物的个性，读出文章的韵味。2、领会本文给人的启示。一、请同学讲讲“白衣渡江之计”二、学生交流搜集的资料，教师加以归纳：1、《资治通鉴》：2、司马光：三、熟悉文本1、听录音朗读，正音2、指导朗读：3、学生分角色朗读4、全

2、班齐读5、试背：劝学------就学------赞学------结友四、疏通文意：1、小组交流不会翻译的词句，合作探究，不会得再在全班解决2、同桌合作，一人翻译，一人听3、以比赛形式检查学生掌握的情况五、合作探究：1、孙权劝学的理由是什么？2、鲁肃为什么对吕蒙会“刮目相看”？3、吕蒙学有所成，课文直接表现这一点没有？是怎样写的？4、学了本文，你明白了什么道理？得到了哪些启示？六、课堂小结：1、人物形象：2、成语：七、拓展延伸：交流关于勤学的诗句八、反馈练习： 鲁肃过蒙屯下    鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。

3、”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。（《三国志·吕蒙传》节选）    1．解释文中加点词语的意思。    （1）过：        （2）诣：         （3）就：         （4）悉： 

4、    2．用“/”给下列句子断句。    于是又为择师使辅导之其操心率如此    3．句子翻译    （1）将何计略以备不虞?   译文：                                                                          （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。 译文：                                                          4．鲁肃为什么和吕蒙“结友”？    答：                                               

5、                            5．联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。    答：                                                                       九、布置作业：1、书面翻译全文2、完成配套练习附：板书设计：孙权劝学孙权——劝学—————吕蒙———赞学—————鲁肃（就学）善劝、循循善诱听劝、谦虚好学爱才敬才知识改变命运态度决定成败附：材料二吕蒙勇而有谋，断识军计······禽关羽，最其妙者。初虽轻谋妄杀，终于克己，有国士（国中杰出的人物）之量，岂徒武将而已乎！有勇有谋

6、材料三肃意尚轻蒙《三国志》载：“······又善谈论，能禹文辞，思度弘远，有过人之明。周瑜之后，肃为之冠。”官位高、学识高