五年级语文，桥导学案.doc

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1、16、《桥》导学案学科五年级语文下册授课人程继堂课型新授课学习目标１、认识６个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道课文写了一件什么事，理解老汉的形象。4、理解题目《桥》的深层含义。5、领悟课文在表达上的特点，学会运用。学习重点、难点１、知道课文写了一件什么事，理解老汉的形象。２、理解题目的深层含义。３、领悟课文在表达上的特点：构思巧妙，设置悬念；句式简短，渲染气

2、氛；比喻、拟人的运用学习准备：至少搜集一个与课文类似的故事第一课时学案自学自学提示一：初读课文，把握内容１、蓝线内的生字注音、读熟，组两个词；方格内的生字注音，写三遍，注音组两个词。２、把下列词语至少读三遍，并抄一听一，理解加黑词语的意思：咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞３、把不理解的词语或问题用红笔标记，课上提出来交流４、想想，课文写了一件什么事？课文写到那些人，主要人物是谁？５、默读课文，理清思路。课文按照顺序，写了：山洪突袭，村民惊慌—

3、—（））——洪水退去，祭奠亲人。自学提示二：再读课文，品味课文句式特点：１、在课文中用直线画出描写大雨和洪水的句子，把你的感受批注在书旁。２、把描写大雨和洪水的句子，连起来有感情的读一读。作者是用什么方法描写的？这样写有什么好处？自学提示三：1、山洪突袭，村民们起初是怎么做的，后来结果怎样？把写村民的语句用曲线画下来，把你的感受批注在书旁。２、把写村民的语句感情朗读一遍，完成填空：黎明，山洪，起初，村民，后来，。村民死里逃生了，他们知道这是救了他们。３、老汉又是怎样做的，把写老汉的句子画下来？有感情的

4、读一读。把你的体会批注在书旁。４、你认为老汉是一个怎样的人？把你的理解用四字词语概括一下。５、面对洪水袭击时，村民和老汉的表现截然不同，这是什么写法？有什么好处？