小班科学：多彩的袜子.doc

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1、小班科学：多彩的袜子盛唐实验幼儿园张玲华活动前评析袜子几乎是幼儿每天都要接触的生活用品，孩子从初生之日起，袜子就以不同颜色、不同质地和不同款式呈现在孩子眼前，并伴随孩子们共同生活、共同成长。生活中，常有孩子因为发现袜子上的不同图案花纹而兴奋不已，也常常因为不会穿袜子、穿错袜子而着急烦恼。于是，我设计了这一源于幼儿生活，融教育性、趣味性为一体的活动---多彩的袜子。《纲要》指出：“幼儿的活动应密切联系幼儿的实际、生活，充分利用幼儿身边的事物为探索的对象”、“学习运用感官感知日常生活中的事物和现象”。本活动通过对袜子的观察、比较，让幼儿充分感知袜子的色

2、彩、图案等特征，通过袜子配对、穿袜子比赛、整理袜子等环节帮助幼儿自主形成“一双”的概念，同时培养了孩子们基本的生活自理能力。活动目标1、感知袜子的不同颜色、大小与厚薄，了解袜子的用途；2、大胆表达自己生活中的经验，形成“一双”的概念；3、尝试自己整理袜子，体验其中的快乐。活动准备1、若干双各种各样的袜子，一个整理箱；2、欢快的音乐。活动过程实录一、猜袜子。出示装有袜子的盒子，猜一猜、摸一摸、说一说里面会是什么。活动开始，教师出示装有袜子的盒子并摇动，请幼儿听一听、猜一猜、说一说里面有什么，这样既顺应了小班幼儿对事物好奇的心理需要，又易于激发幼儿参与

3、活动的兴趣。)二、观察自己和同伴的袜子。说一说自己的袜子是什么样子的，看一看同伴的袜子又是什么样子的。幼儿虽然在生活中经常接触到袜子，但很少有目的地去感知袜子的不同质地和颜色。这一环节教师首先让幼儿观察自己和同伴的袜子，讨论、交流已有的生活经验。再观察、比较若干双各种各样的袜子，感知袜子的不同颜色、大小与厚薄。活动由浅入深，通过幼儿自己的体验，扩展了孩子们的生活经验。三、观察、比较各种各样的单只袜子，感知袜子的不同颜色、大小与厚薄。1、说一说：（1）这些袜子都有哪些颜色？（2）你最喜欢哪一双？为什么？2、找出最小的袜子和最大的袜子，知道它们是谁穿的

4、。3、摸一摸，比较厚薄不同的两双袜子，知道冬天一般穿厚一点的袜子，夏天一般穿薄一点的袜子。通过教师只穿一只袜子这一环节，巧妙、自然地吸引了幼儿的注意，使幼儿在高涨的兴趣中自主地发现问题：“老师少穿了一只袜子”，帮助幼儿轻松地理解、形成“一双”的概念。接着通过“给袜子找朋友”的游戏，让幼儿给单只的袜子进行配对，在直观体验中进一步领会、巩固了袜子大小、颜色匹配、袜子成双的概念。四、形成“一双”袜子的概念。教师首先提问：为什么要穿袜子？接着让幼儿脱下一只袜子，带着问题体验小脚穿袜子与不穿袜子的不同感觉，了解袜子的用途。1、观察老师的袜子，初步形成“一双”

5、袜子的概念。2、给单只的袜子进行配对，巩固“一双”袜子的概念。五、了解袜子的用途。1、提问：我们为什么要穿袜子？2、脱下袜子，体验小脚穿袜子与不穿袜子的不同感觉。3、游戏：穿袜子比赛。4、说一说：有没有不穿袜子的时候？什么时候不穿袜子？小班大多数孩子都学会了穿袜子，但是在日常生活中，还有一些孩子不会穿袜子或穿得很慢。因此，我设计了这一环节，为孩子提供了学习生活技能的机会，培养了孩子的自理能力，又通过“穿袜子比赛”满足了幼儿好动、好竞争的心理。六、整理袜子。这一环节再次激起幼儿的兴趣，通过尝试整理袜子，交流用各种方法整理袜子，将已有的思维、认识、情绪

6、、生活习惯和技能的培养等自然地融合在一起，并体验到自我服务的快乐，增强了幼儿的自信心。