多彩的袜子（王红）.doc

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1、多彩的袜子设计意图：对幼儿来说，学习内容应该与幼儿的生活密切相关，是以经验的形式呈现的。小班幼儿更是如此。在生活中，各种各样的袜子都和幼儿相系相伴，因此对幼儿来说并不陌生，而且还会产生一定的兴趣。在此基础上我设计了小班科学活动《多彩的袜子》，旨在让小班幼儿通过活动，进一步感知袜子的特征和不同用途。在游戏中逐步形成“双”的概念。尝试按特征自己整理袜子，体验成功的愉悦。在整个活动中我抓住适合小班年龄段的学习特点，使幼儿乐意参与、积极操作，进一步对生活中的袜子产生探索的兴趣。活动目标：1、通过活动，感知袜子的特征和不同用途。2、在游戏中逐步形

2、成“双”的概念。3、尝试按特征自己整理袜子，体验成功的愉悦。活动准备：  各种袜子、放袜子的盒子或篮子2""3个、干净的活动场地、贴有袜子的画面、一个装有一双袜子的漂亮盒子、夹袜子的夹子。活动过程：  一、  引题，激发幼儿兴趣。  1、  教师和幼儿席地而坐，教师取出装有各种质地、大小不等袜子的盒子并做晃动状，请幼儿猜猜里面有什么宝贝。  2、  今天，老师带来了一样东西，你们瞧，这是什么呀？  3、  你们猜猜这盒子里面有什么宝贝?  4、  你为什么这么猜？  5、  猜了那么多我们看看里面到底是什么吧。（教师取出盒子里的袜子。）

3、  二、  认识袜子，感受袜子。  1、  原来盒子里装的是袜子，你们今天穿袜子了吗？把脚伸出来让我看看。我们来比比谁的袜子好看。(教师每个幼儿的袜子看一遍)  2、  小朋友的袜子都很漂亮，我们来比比谁的袜子好看。  3、  你的袜子哪里好看呀？  4、  我今天也从家里带来了好多双袜子，请小朋友帮我说说哪一双最好看？为什么？  5、  原来我们的袜子上有花纹、图案，还有美丽的花边，真好看。可是为什么我们要穿袜子？  6、  原来穿袜子可以保暖、把小脚保护好；穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净；袜子还很漂亮，穿在脚上很美。我也穿了漂亮的

4、袜子，给你们看看好吗？  三、  欣赏老师的袜子。（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿。）  1、  老师的袜子漂亮吗？  2、哦，原来袜子要两只一起穿的，那我得穿上另一只。（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上。）  3、  一样对了吗？  4、  原来袜子的大小也要一样呀，那再换一只吧。（教师箱子里取出一只同样颜色但是花纹不一样的袜子套在脚上。）  5、  这样对了吗？  6、  你们有没有不穿袜子的时候？  四、整理袜子。  1、教师作接电话状，提供盒子或篮子供幼儿整理袜子用。  2、喂，你好，我是王老师，你找我有事吗？哦，可

5、以的，我相信他们会愿意帮助你的，好的，再见！  3、  知道刚才是谁打我电话吗？告诉你们，是娃娃家的妈妈打我电话了。她要我们帮她一个忙，你们知道她要我们帮什么忙吗？  4、  你们都猜错了，她是要我们帮她整理袜子，把袜子叠好放进篮子里。因为她家的袜子好多，而且很乱。我们一起来帮妈妈整理袜子好吗？（幼儿从分散的筐里取出袜子配对并折叠。）  5、  我们小朋友真聪明，整理的真棒，那么你们能告诉我你们是怎么整理的吗？  6、  小朋友整理的都很好，妈妈说谢谢你们。这些袜子乱了整理起来真不方便，以后我们脱下的袜子要放在一起，这样找起来就方便了。

6、  四、活动延伸：  1、  每天袜子朋友都和我们在一起，可是袜子穿脏了怎么办？  2、  你会洗袜子吗？  3、  上次我们进行了穿袜子比赛，下次我们一起进行穿袜子比赛好吗？  回家你可以先去试着洗袜子，看谁洗的袜子最干净。