黄纯教学活动设计2.doc

《黄纯教学活动设计2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、广汉市幼儿园教学活动展示周教学设计：教学名称——大班音乐活动：《加速圆舞曲》执教教师：黄纯上课时间：2014年3月20日一、活动目标：1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA式的句子结构特点。2、运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。二、活动准备：1、小精灵教具2、矿泉水瓶每人两个（其中一个盖子上涂有颜料）3、每人一块魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选三、活动过程：（一）故事导入，激发幼儿兴趣，引出题目。师：在一个大森林里，有一

2、间小木屋，里面住着一位可爱、能干的小精灵，这个小精灵啊，她可神奇了，会变魔法呢！她喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么用呢？这个汤啊可不是给人喝的，是用来帮助别人实现愿望的。小精灵啊，每天都在家这样搅啊搅啊搅啊，然后就往里边……（做抓放的动作）小精灵就这样开始变魔法了。情境贯穿，感受旋律。师：老师今天就把小精灵的变魔法的本领交给你们，想不想学啊？小精灵说她把魔法配方藏在音乐里，我们先来听一听音乐。师出示瓶子、魔法布，放音乐，完整的表演整个神秘的变魔法动作，最后水变色了。师：摇一摇愿望就实现了，我现在的愿望就是我们大五班

3、的宝贝都能健康快乐成长。师：有没有小朋友愿意告诉老师，如果你像小精灵一样会变魔法，你会变些什么呢？（很多好吃好玩的东西、会有很多神奇的事情发生、想变什么就变什么）你们刚才有没有看见，老师变魔法的时候，做了些什么动作呢？（点一点、搅拌越来越快、手指收拢放开抓放的动作、慢摇到快摇）问：猜一猜，这是在干什么呢？（幼：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小药丸、放调料）（二）绘画记录，引出乐谱。1、师：小精灵把魔法配方藏在音乐里，那我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记下来，我们一起研究研究，来学会变魔法汤的本领，好不好?边完整

4、听音乐旋律，边用粉笔在黑板上描绘乐谱。2、梳理经验，师：谁能看明白，这个魔法秘诀告诉我们，要做些什么事情？（搅拌——用力转圆圈，Q1：一共要搅拌几次？A：3次。Q2：在什么时候要搅拌？）（手晃动——谁能看出来有什么不一样？解释：看上去，下边要比上边长一点，大一点）（追问：还有两个很小的点点。。在哪里？幼儿在乐谱上指认。解释：点住它，不让魔法逃掉哦！）（？？——这是问号。就好像在说：“看一看，有没有变？看一看，有没有变？”）（&&——这个动作表示应该加魔法、放东西进去）细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法？４次）3、幼

5、儿通过图谱，聆听音乐，帮助理解。（师带动幼儿看图谱做动作）4、动作感知，深入乐段。师：学会了吗？是不是每一个小朋友都把秘方记在心里了？那想不想试试看呢？（１）师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子，提出拿瓶子的要求师：我们可要像小精灵那样，轻轻的拿着瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下来，把瓶子放在前面，伸出你的小手指轻轻点瓶盖，不要乱动哦，不然魔法可要逃走了。（2）依次请幼儿取瓶子（师：小心哦，可不能让里面的魔法逃走了）（3）师幼共同听音乐变魔法。师：准备好，我们要开始了。（水没有变颜色，没有用魔法布）5、讨论为

6、什么没有变出彩色水的原因。师提问：变出来了吗？怎么没有变出来呢？怎么回事呢？可能是我们刚才呀，还有一些窍门没有找到呢！细节回顾讨论：我们再来想一想，刚才音乐告诉我们，在搅拌的时候有什么窍门儿啊？（１）先轻一点搅拌（师：要很轻哦），然后变快速度。（２）摇的时候力气不一样，速度不一样。（3）没有魔法布。４，再次尝试听音乐找魔法。师：刚才我们已经找到很多窍门儿了，我们再一边听音乐，一边闭上眼睛想一想，小精灵会用音乐把魔法传递给你们，告诉你们在音乐的这个时候应该干什么？（幼儿闭上眼睛，搭班老师悄悄换有颜料的瓶子，及魔法布。）五

7、、展现成果，升华活动。请小朋友随意站在一个瓶子面前，用神秘的口吻告诉幼儿：“变魔术可要用到魔法布哦。”请幼儿将布轻轻的盖在瓶子上。师幼随着音乐变魔法。音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻了（揭开布，孩子们发现瓶子水色的变化）师：变出来了吗？我们都学会了变魔法汤，你们高兴吗？六，延伸活动嘘！听！小精灵在说什么？哦，她告诉我们，这首好听的音乐名叫《加速圆舞曲》，她叫小朋友把魔法汤这样拿好，快点，趁魔力还没有消失，许一个愿望。现在请把你们的瓶子放回老师的篮子里，我们下次再变出其他颜色的魔法汤，好不好？