天平游戏导学案新.doc

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1、眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具北师大版小学四年级数学下册《天平游戏》导学案备课：张岩班级：姓名：小组名称:日期：【学习目标】：①通过天平游戏探索“等式两边都减去同一个数，等式仍然成立”的性质。②利用探索发现的等式的性质，解简单的方程。【学习重难点】：重点：“等式两边都减去同一个数，等式仍然成立。”难点:能利用“等式两边都减去同一个数，等式仍然成立。”解决实际问题。【方法指导】：观察、猜测、验证、计算【学习过程】：（一）旧知铺垫。一、我会用字母表示数。1、杨树比柳树高53厘米。柳树a米，杨树（）米。2、

2、长方形面积公式用字母表示为：s＝()×()长方形周长公式用字母表示为：c＝(+)×23、正方形面积公式用字母表示为：s＝()×()正方形周长公式用字母表示为：c＝(+)×24、(a+b)×c＝a×c+b×c是（）分配律。二、我会列方程。1、x加5等于10。列方程为：（）。2、4y减去8等于56。列方程为：（）。3、参加跳舞的原来有a人，因事走了2人，还剩12人，参加跳舞的原来有（）人。列方程为：（）。（二）探索感知。一、播放《天平游戏（一）》的情境，提出问题。1、你知道的数学信息是：2、你提出的数学问题是：二、

3、合作交流、得出结论。校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具1、天平两边都加上相同的质量，天平仍成立。2、天平两边都加上相同的质量，天平仍成立。归纳总结：等式两边都减去同一个数，等式仍然成立。五、利用等式的基本性质解方程。六、谈谈你本节课的收获及疑惑。（三）深化拓展一、4+x＝84w+10＝60y-5＝2530-a＝25二、我知道等式的基本性质。1、天平两边都加上（）的质量，天平仍成立。2、天平两边都减去（）的质量，天平仍成立。3、等式两边都减

4、去（或加上）同一个数，（）仍然成立。三、我能利用等式的基本性质列解方程，解决实际问题。①某果园原计划新栽苹果树x棵，已经栽了9天，平均每天栽52棵，剩90棵没栽。某果园原计划新栽苹果树多少棵？②一批煤原计划每天烧1.8吨，可以烧60天。实际每天烧1.2吨。这批煤实际能烧几天？（列方称解答）③一个数比3.8多6个0.03，这个数是多少？自我评价：自学☆☆☆☆☆合作☆☆☆☆☆展示☆☆☆☆☆评价☆☆☆☆☆眉县第二实验小学数学教研组教学反思：校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。