集体研讨式备课提纲——机械波的产生.doc

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1、集体研讨式备课提纲——机械波的产生年级高二科目物理主备人景西海时间2011-5-5课题机械波的产生设计的理由与意见教学目的通过实验探究，知道波的产生条件，理解波是各质点的受迫振动，理解波是信息和能量的传递过程。通过实验探究激发学生的学习兴趣。机械波是振动在介质中的传播过程，本节内容学生易见，但是很容易混淆，通过实验探究能够比较直观的看出质点的运动情况，更容易激发学生的学习兴趣。课标、考纲要求通过观察，认识波是振动传播的形式和能量传播的形式。能区别横波和纵波。教学重点机械波的产生教学难点波的传播和质点的振动教法、学法实验探究、理论分析主要教学环节及时间分配

2、引入：5.12大地震发生在什么地方？我们为什么能够感知？新课：一、机械波的产生：实验探究1：让一位同学表演一段舞蹈，让学生分析他身体各部分的运动情况。实验探究2：舞动绳子，让学生观察绳子上各点的运动情况。实验探究3：推动弹簧，观察弹簧上各点的运动情况。结论：绳子上出现波，绳子上各点都在发生振动。弹簧上出现波，弹簧上各点都在发生振动。思考：绳子上、弹簧上各点是自由振动吗？各点振动情况完全一致吗？结论：是前一质点带动后一质点的振动，属于受迫振动，频率都相同，但是相位依次落后。二、波的产生条件：分析上述实验，得出波的产生条件是：振源和介质。三、波的分类：分析弹

3、簧和绳子上的波，得出结论：像绳子上的波一样，质点振动方向和波的传播方向垂直，这样的波叫做横波。像弹簧上的波一样，质点振动方向和波的传播方向一致，这样的波叫做纵波。分析弹簧和绳子上的波，得出结论：对于横波而言，绳子上出现两个相对的位置，最高点和最低点，分别叫做波峰和波谷时间21557对于纵波而言，弹簧上出现两个相对的位置，最密处和最疏处，分别叫做密部和疏部。四、波的传播本质：分析512大地震，得出结论：波的传播是能量和信息的传播，质点只在自己的平衡位置附近振动，并不随波逐流。655反馈矫正家庭作业与活动第33页1、2、3、4课时小结一、机械波的产生：二、波

4、的产生条件：三、波的分类：四、波的传播本质：作业设计课堂基础达标33页3、4困惑与问题本节课用两课时再配用练习题比较从容