少年拳教学设计(1).doc

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1、少年拳5-8动教学设计一、指导思想本次课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想。一切以推动学生的身心健康发展为中心。针对初中学生对武术体育项目的喜爱，通过少年拳的学习，使学生掌握武术少年拳的基本套路，从而达到强身健体的目的。在学习过程中注重学生观察能力、自学能力和自我欣赏能力的培养，激发学生热爱中华武术的热情。同时把“尚武术、学礼仪、强体魄、爱中华”的思想渗透到课堂教学中。二、教材分析少年拳（第二套）是中学武术教材中的长拳基础套路。全套共12个动作，本次课学习“马步横打、并步搂手

2、、弓步推掌、搂手勾踢”4个动作，其手型有掌、拳、勾，步型有马步、弓步。4个动作简单易学，但对武术基本功的要求较高，所以在学习套路之前，要扎实的学习武术基本功，从而为进一步学习武术套路打下坚实的基础。三、学情分析本次课的教学对象是水平四的初中学生。他们的年龄特征是：模仿能力强、好动、好奇心强，敢于表现自我。其特点有利于教学任务的完成。由于是借班教学对学生的个体差异了解不足。但从学生性别特征来分析，男生的主动性和表现欲要比女生强烈些；男生的力量和完成动作的爆发力要强于女生。但在自主学习和合作学习过程中

3、女生的组织能力要比男生强些。另外，低年级的学生更注重学习过程的趣味性，而高年级学生更注重学习动作技能的实用性。所以，在教学中要针对学生的不同心理特点和需求，对课堂教学也要进行适当的调整。四、教学目标1、通过本次课使学生掌握少年拳5-8动技术动作。2、通过自学和表演，培养学生的自学能力和合作意识。3、通过少年拳的练习达到振奋学生精神，体悟武术的精、气、神。五、教学重难点1、重点：掌握少年拳5-8动技术动作。完成动作时力点准确，神与形协调统一。2、难点：调动学生学习武术的积极性以及学生自学能力的培养。

4、六、教学过程及方法（一）开始部分第一阶段：复习巩固，练基本功。1、以‘抱拳礼’师生问好。教师讲解抱拳礼的动作要领和寓意。2、复习手型掌、拳、勾和基本步型马步、弓步。3、马步冲拳练习。（教师口令带领，学生喊‘哈’呼应）4、手型和步型的组合练习。（二）基础部分第二阶段：教给学生技能，传授学生方法1、教师示范少年拳第二套全套动作。教师的示范给学生一个完整套路概念，激发学生习武的兴趣和欲望。以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。2、教师重点示范5-8动技术动作。（教师慢动作示范，学生注意识记动作名称）3

5、、学生模仿学习5-7动（马步横打、并步搂手和弓步推掌）教师讲解动作名称和要领，学生模仿练习。第三阶段：给学生时间，让学生自学4、学生自学8（搂手勾踢）（1）出示图解，教师讲解识图方法。如：看什么，怎么看。（2）将学生分成四个学习小组，并选出小组长，通过学生看图由小组长带领自练。在这个过程中教师巡视指导，纠正错误动作，并鼓励学生积极参与练习。（3）在掌握8动的基础上，提高难度，在口令带领或示范带领下按顺序慢动作完成5-8动。第四阶段：（1）给学生机会，让学生展示（2）给学生评价，使学生肯定。5、展示

6、自学成果，在展示中学生相互观察、交流、评价。（1）分组表演展示（2）集体表演展示。（配音乐）（三）、结束部分1、教师口令提示，慢动作默想练习。2、教师小结学生课堂表现情况。3、宣布下课，师生以‘抱拳礼’再见。七、安全情况学生好动的性格特点，在自学过程中有可能会进行模仿性的对打玩耍。教师要提前对学生提出要求，不得在练习过程中对打玩耍，避免学生在对打玩耍中受伤。附、教案如下：