农村小学生厌学原因表现形成及矫正策略.doc

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1、农村小学生厌学原因表现形成及矫正策略所谓厌学，是指“厌烦学习“，“不愿学习”，从而对学习产》生厌倦乃至厌恶，而逃避的一种行为。农村小学生厌学与他们是否聪明没有必然联系。厌学情绪产生与发展将直接影响学生的学习成绩，导致不良行为习惯产生，进而会危害他们身心健康和快乐成长。多年教学实践证明，农村小学生产生厌学的原因是多方面的涉及到社会因素，学校因素，家庭因素，和小学生本人因素诸多方面。作为教师，首先要弄明白学生厌学的真正原因是什么？苏霍姆林斯基曾说过：：“要在很长时间内用心灵来认识你的学生的心事集中在什么上面，他在想什么，高兴什么和担忧什么，这是我们教育事业中一种最细腻的东西，如果你牢

2、固地掌握了它，你就会成为真正的能手”。从我几十年教学实践观察来看，农村小学生厌学的人数在逐年上升，近几年表现尤为突出，纠其原因；1．学生自身问题，学习目的不明确，厌学的学生一般成绩较差或自制力差，缺少学习动机，对学习不感兴趣，没有求知欲，没有良好的学习习惯，不会学习，学习态度消极。学习效率低下，注意力不集中，他就从心里产生对上学和学习的厌恶情绪，所以，他吧学习看成是一种烦恼，负担和精神压力。还有部分学生不能和同学和睦相处，与同学吵架甚至打架，最后大家都不喜欢他，远离他，躲着他。感到在学校没有意思。72．教育体制和教育方法。首先就教育体制本身而言，学校对教师工作成绩评价的标准仍然看

3、学生的成绩，教师在抓学生的成绩面前不敢有半点放松，个别教师教育方法偏激。素质教育喊的轰轰烈烈，应试教育抓的扎扎实实。高考指挥棒仍在指挥一切。除了学习还是学习，是学生对学校生活失去了兴趣。另外尽管国家颁布了新《课程标准》。提出更新教育理念创新教学模式，但有相当部分老师没有认真学习新《课程标准》，更谈不上更新理念，对高效课堂没有深入进行研究探讨并付诸实践。任然采用传统的教学方法，调动不起学生的求知欲和主动性。读死书死读书。导致学生厌学情绪产生。3．家庭原因，不良的家庭环境往往是可塑性很强的孩子在耳濡目染中受到侵烛。特别是农村家长忽视了自己作为孩子第一任老师的作用，在教育孩子上认识糊涂

4、，方法不是简单粗暴，就是放任自流。认为孩子的学习是学校的责任，老师的义务，与自己无关。有的不重视孩子的学习，反而在孩子面前做读书无用，经商致富的宣传，扭曲孩子的价值观。有的父母经常吵架打架，甚至离异，在孩子的心灵上留下难以抹去的阴影。农村孩子父母外出打工，成为留守儿童。孩子的教育与管理责任转嫁给亲友，爷爷，奶奶。孩子无人及时教育，造成从小“自流”，缺少“关爱”。形成我行我素，偏激，固执的不健康心理。4．7社会大环境的影响，随着社会的发展与进步，金钱在人们心目中的地位越来越高，有钱就有一切，有钱就能受人尊敬，读书无用，知识不重要。有部分大学毕业生不如技校生或打工挣钱多。大学生神圣的

5、光环不再有。特别是部分打工族，打工几年学了技术又能赚一大笔财富。有的在城里当上了小老板，买了房，买了车。这些个例对缺乏判断能力的农村小学生家长产生直接负面影响。还有网络游戏对农村小学生的吸引，部分小学生不顾一切沉迷于网络，导致部分学生厌学。宗上原因，农村小学生厌学的表现形式主要有以下几个方面。1．表现在学习上听课方面，上课不专心听讲，思想开小差，心不在焉，注意力不集中，大瞌睡。做小动作，玩小玩具，吃零食，恶作剧，干扰课堂，有的故意把课本，练习册，作业本丢失。人在课堂心在外面。作业方面，不完成作业，长期拖欠，交不上来或者迟交。特别是家庭作业根本不做，为不做作业找各种理由借口。经济情

6、况好的出钱让同学代做。或欺负同学让同学代做。对老师的批评家长的说教视作耳边风，或口头答应，过后还是老样子。作业字迹潦草，抄同学的作业。在考试，测验时作弊，早交卷，应付了事，成绩好坏无所谓。放学回家不带书包，家长问起就说在学校已完成或老师没有补置作业。书包桌斗乱七八糟，与学习无关的东西满书包。2．表现在行为上7他们把大部分精力不是用在学习上，而是在其他方面宣泄出来，在家里对家长说谎，在学校对老师说谎，对自己的所在所为不以为然，自暴自弃，失去了应有的自尊和自信，同时会积极寻找其他途径来实现自我价值，且不计后果。而表现不守纪律，爱出风头，与老师对着干，旷课，逃学，打架，破坏公物，上网打

7、游戏，恶作剧，寻找刺激，混日子，消磨时光。3••表现在心里变化上表现为抑郁沮丧，对学习上的什么都不感兴趣，在学校做什么都没意思，不专一，态度消极，害怕上学。学校对他毫无欢乐，上不完的课，做不完的作业，老师的说教，批评，同学的竞争。有的尽管学习了努力了，但还是学不会，学不懂，作业不会做。考试成绩差。孩子怕上学。有一小部分怕到每天按时离家回家，但不去学校，家长以为在学校，学校以为在家里。逃学。观念强迫，老想做某件事，特别是与学习无关而自己感兴趣的事。如网络游戏。在课堂上，他老想还有几