苏北农村小学生厌学表现、原因及教育对策探讨-毕业论文

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1、目录摘要………………………………………………………………………………3页关键词……………………………………………………………………………3页1前言………………………………………………………………………………3页2苏北农村小学生厌学表现调查………………………………………………3页2.1应付型…………………………………………………………………………4页2.2胆怯型…………………………………………………………………………4页2.3对抗型…………………………………………………………………………4页2.4自卑型…………………………………………………………………………4页3苏北农村小学生

2、厌学的原因探析……………………………………………4页3.1社会大环境的影响……………………………………………………………5页3.1.1应试教育的影响……………………………………………………………5页3.1.2读书无用论在农村依然流行………………………………………………5页3.1.3网络的发展带来的影响……………………………………………………5页3.1.4农村缺乏学习气息…………………………………………………………5页3.2家庭小环境的影响……………………………………………………………5页3.2.1父母感情不和，家庭缺少温暖……………………………………………5页3.2.2父母期

3、望过高，要求过严…………………………………………………5页3.2.3家庭教养方式不当…………………………………………………………6页3.2.4父母失范对孩子的影响……………………………………………………6页3.2.5外出打工成风，留下厌学隐患……………………………………………6页3.2.6独生子女增多，家长溺爱成风……………………………………………7页3.3学校教育方法不当……………………………………………………………7页3.3.1落后的教学方法，助长小学生厌学的情绪………………………………7页3.3.2师生关系冷漠，教学中缺乏爱……………………………………………7页3.3.

4、3农村小学对学生管理的疏松………………………………………………8页3.4学生自身的因素………………………………………………………………8页3.4.1学习动机不明………………………………………………………………8页3.4.2同学相处不善………………………………………………………………8页3.4.3人格特征不良………………………………………………………………8页4苏北农村小学生厌学的教育对策探讨………………………………………9页4.1父母要创设和睦温暖的家庭环境，并且做好榜样示范作用………………9页4.1.1转变教育方式………………………………………………………………9页4.1.

5、2多鼓励少批评………………………………………………………………9页4.1.3培养良好的习惯……………………………………………………………9页4.1.4创设良好的学习环境………………………………………………………9页4.1.5转变思想，摒弃封建思想的诱导…………………………………………9页4.1.6多关注“留守儿童”的思想………………………………………………9页4.2充分发挥教师的主导作用，采取有力措施帮助厌学学生………10页4.2.1教师要提升自身的专业素质和道德修养…………………………………10页4.2.2建立良好的师生关系………………………………………………………10页4

6、.2.3营造良好的班级环境，利用团体的作用来教育孩子……………………10页164.2.4用浓浓的爱意来呵护孩子，充分运用情感教育…………………………10页4.2.5多发现孩子身上的闪光点，关注每一个学生……………………………10页4.2.6培养学生学习兴趣…………………………………………………………11页4.2.7树立正确的学生观，确立学生学习的主体地位…………………………11页4.2.8减轻学生学业负担，舒解学习压力………………………………………11页4.2.9阅读可以拓宽孩子的视野，还可以减缓他们身上的压力………………11页4.2.10运用契约法合理有效的矫治厌学学生……

7、………………………………11页4.3学校管理者要不断进步，谋求学校生活的完满……………………12页4.3.1改变评价方式，建立全面合理的评价机制………………………………12页4.3.2完善农村学校内部管理体制………………………………………………12页4.3.3学校应成为家长与学生的连接点…………………………………………12页4.3.4加强心理疏导，完善学生人格……………………………………………12页4.4社会要为解决小学生厌学问题提供环境支持………………………………12页4.4.1净化社会环境……………