浅谈农村小学生厌学心理的表现及矫正

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1、浅谈农村小学生厌学心理的表现及矫正浅谈农村小学生厌学心理的表现及矫正方正县宝兴乡屮心小学刘春龙姚丽香摘要：厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出來的行为。冇厌学心理的学4:在完成当天作业时，常找出各种理由拖拖拉拉，边玩边学，时间晚了，就想明天早晨早点起床再完成，面第二天乂起床晚了，上学后，又有了新的任务，这样明口复明口，学习成绩可想而知。在我校的养成教育中提出T：“十学十从”。BP“1、学会做人，从学会感恩开始；2、学会做事，从学会值日开始；3、学会学习，从学会听课开始；4、学会健康，从学会做操开始；5、学会礼貌，

2、从学会尊重开始；6、学会文雅，从学会走路开始；7、学会生存，从学会自理开始；8、学会交流，从学会微笑开始；9、学会自律，从学会守法开始；10、学会审美，从学会穿衣开始”。从客观上说，家长的过分溺爱或电亲家庭等都是造成学生懒惰心理的因素。惰性是成功的绊脚石，在充满因难与挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要，从來不想去求知、发明、拼搏、创造，最终只能是一事无成。只冇勤奋、刻苦、好学、上进，朝着预定冃标孜孜以求，才会达到光辉的项点，为此要努力克服厌学的习惯。关键词:一、厌学心理的表现1、思想方面的厌学2、行动方血的厌学二、厌学心理的成因1、依赖性强。2、缺少上

3、进心3、家庭关系的影响三、侨正厌学习惯的方法1、劳动最光荣的观念。2、榜样。3、学习计划。厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出來的行为。厌学是一种好逸恶劳，不思进取，缺少学习口的，缺少时间观念的心理表现。小学生的惰性表现尤为突出。在索质教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就像一道城门，打不开它，提高素质、能力又何从谈起？因此我就小学生懒惰心理的表现，成因及矫正方法谈点粗浅的看法。一、厌学心理的表现1、思想方面的厌学厌学的人常有明H复明日的思想。叨知道这件事应该今天完成却总期待着能够明日去做。例如：

4、冇厌学心理的学牛在完成当天作业时，常找出各种理由拖拖拉拉，边玩边学，时间晚了，就想明天早晨早点起床再完成，而第二天乂起床晚了，上学后，乂有了新的任务，这样明日复明日，学习成绩可想而知。厌学的人常有依赖别人的思想。老师们经常会发现，在课堂上踊跃发言的总是个别几名同学，而更多的人懒得动脑思考问题。心里想：反正我不举手，也会力人说岀正确答案。这种依赖别人的懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。2、行动方面的厌学思想的厌学必然导致行动上的厌学。厌学的人明明知道某件事应该做，甚至应该马上做•可却迟迟不做，或硬挺过去；做事时总是无精打采、懒懒散散拖拖拉拉；做事不积极、不主动、

5、不勤奋。在我校的养成教育中提出了：“十学十从”。即“1、学会做人，从学会感恩开始；2、学会做事，从学会值日开始；3、学会学习，从学会听课开始；4、学会健康，从学会做操开始；5、学会礼貌，从学会尊重开始；6、学会文雅，从学会走路开始；7、学会生存，从学会自理开始；8、学会交流，从学会微笑开始；9、学会自律，从学会守法开始；10、学会审美，从学会穿衣开始”。例如：“在操场或教学楼内看到杂物耍主动捡起”的耍求，而许多同学由于冇惰性，即使是弯弯腰这样的动作也懒得去做。学校每周末的大扫除，总有个别行为惰性的同学溜边或十活时拈轻怕重，其懒惰程度可见一斑。二、厌学心理的成因

6、那么究竟是什么原因导致厌学农村小学生心理的产生呢？1、依赖性强。如今的独生了女有严重的依赖性。什么事情都要靠父母或其他人，没有主见，缺少独立性，他们在家靠父母，在学校依靠老师，在社会上依靠其他人。这种依赖性就是导致厌学的主要原因。2、缺少上进心上进心是前进的动力。缺少上进心的学生做事容易满足，对自己要求不高，得过且过的思想严重：做事不求真，不求质量，不求快节奏，常抱着“应付”的态度和“混过去就行”的不负责任的态度。而这种缺少上进心的表现必然导致懒惰现象的产生。例如：在我校每届儿童画展中，要求班级中的每位同学创作一帼美术作品，在班级内展出。就冇个别同学放松白己的

7、要求，心想：班级有这么多幅作品，也不缺我这一•幅，应付过去就得了，于是懒得精心构思，懒得川心着色，草草完成了事。这种缺少上进心的表现是产生懒惰心理的根本原因所在。3、家庭关系的影响从客观上说，家长的过分溺爱或单亲家庭等都是造成学牛懒惰心理的因素。爸爸妈妈対孩子的过分娇纵，大包大揽，只会使孩子从小养成“衣来伸手、饭来张口”的不劳而获的坏习惯。另外，有的家长本身就缺少时间观念，没有勤劳的习惯和雷厉风行，果断利落的作风。“身教重于言教”，这样的家庭影响严重影响了子女良好健康习惯的形成和良好行为的发展，促进懒惰现象的发生。三、矫正厌学习惯的方法懒惰是成功的绊脚石，在充

8、满困难与挫折的人生道路上，懒惰的人习惯