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时间:2020-06-13
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1、《健身拳》单元教学计划(共4课次)初一年级 2009年3月23日教学目标l.认知目标:让学生了解武术,了解《健身拳》。学习看图学《健身拳》的方法。2.技能目标:学习《健身拳》动作,85%以上的学生能完成动作造型,提高学生灵敏、柔韧及协调素质。3.情感目标:体验合作交流,培养学生练习武术的兴趣和积极性,增强武术练习的自信心。课次教学内容与要求主要教法与措施重难点1(1)起势(2)戳掌冲拳(3)抽拳弹踢(4)进步蝶掌(5)转身按摔讲解法、直观法完整练习法与分解练习法重点:动作规范、到位。难点:动作路线及协调用力。2(6)提膝架推(
2、7)分拳前撞(8)托撞双肘(9)跳步顶膝讲解法、直观法完整练习法与分解练习法重点:动作规范、到位。难点:动作路线及协调用力。3(10)转身横打(11)转身插掌(12)收势讲解法、直观法完整练习法与分解练习法重点:动作规范、到位。难点:动作路线及协调用力。4《健身拳》完整练习比赛法、纠正错误法重点:动作规范、到位、动作路线及协调用力。难点:手、眼、身、步的配合以及与音乐的统一。《健身拳》教学设计西沱中学 黎雄心一、指导思想本课以新课程标准为基本理念,突出学生的主体地位,体现以人为本,强调个性化、多样化学习,塑造学生适应未来发展的个性品质,使每个学生都体会到学
3、习和成功的乐趣。营造主动、活泼的教学气氛,实现学生的全面发展。充分发挥学生的积极性和挖掘学习潜能,注重差异,让每个学生都受益,为学生的终身体育奠定基础。二、教材选择与学情分析武术是初中阶段的主教材,但越米越不被师生关注,为改变这一教学现象,把武术的拓展与组合作为主教材,力求宏扬中华民族传统体育。通过本教材的学习,发展学生的力量性、协调性、灵活性、柔韧性、等素质,培养学生合作学习、互助学习的意识,达到事半功倍的作用,使学生健康成长。三、学情分析:七年级的学生正处于青春发育期,学生的生理和心理均属上升期,好奇心强,容易兴奋,有很强的表现欲望,但合作能力比较差。因此,本课
4、从一开始就创设条件,让学生在自主、探究、合作学习中完成任务。四、教学方法运用(一)教法设想:根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用:1、情景教学:创设情境——我的武侠心。用情景激发兴趣,提高探索欲望,使学生在欢乐的气氛中自主、合作学习,从而提高教学效率。2、启发式教学:通过语言、动作激发学生学习兴趣,启发学生积极思考。3、讲解示范法;精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;优美的示范,有利于学生模仿正确技术。4、评价法:通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学习兴趣。(二)学法设想:根据学情分
5、析,面向全体学生,主要采用了三种学习方法:1、自主学习:给学生以自由、自主的活动和想象空间。2、探究学习:让学生通过自己的尝试,探索《健身拳》的要领,并作自我总结。3、合作学习:以合作组为单位,交流《健身拳》的技术要领互相展示,指出不足并及时纠正五、教学目标让学生在愉快和谐的环境中实现主体性教学的三个目标。l.认知目标:让95%学生了解武术,了解《健身拳》。学习看图学《健身拳》的方法。2.技能目标:学习《健身拳》动作,85%以上的学生能完成动作造型,提高学生灵敏、柔韧及协调素质。3.情感目标:体验合作交流,培养学生练习武术的兴趣和积极性,增强武术练习的自信心。六、课
6、的结构与教法结构:队列──准备活动──复习前几课内容──传授新知识──课课练──养生功收心1.队列:教师组织检查。利用队列提高学生的精、气、神。2.准备部分:按照教师的提示自主练习,教师参与其中,调动学生的积极性,为基础部分的学习奠定基础,师生共融。3.复习展示:教师讲解基本要求,引导学生练习。师生共同参与,营造愉悦学习氛围。4.传授新知识:你看过武术比赛吗?你了解“李连杰、释小龙和李小龙吗?用英雄的形象把学生带入主动学习阶段,实现本课的学习目标。5.课课练:发展学生身体素质,运用推小车游戏,培养学生团结协作意识及挑战自身极限能力。6.愉悦收心:教师利用《月光女神》
7、曲的旋律带领全体学生做太极拳放松动作,师生同动,以达剑收心的目的。七、差异学生的指导方法1.互助学习2.一帮一指导3.教师重点指导4.留分层次作业5.平时抽检八、教学重难点重点:动作规范、到位、动作路线及协调用力。难点:手、眼、身、步的密切配合以及与音乐的统一。九、预计课的效果:通过本人对课的设计,预计课的教学目标基本实现。平均心率130--140次/分。运动密度35--40%。85%以上的学生能掌握《健身拳》的方法、动作,并能用于实践。学生通过自主、探究、合作学习体验成功的快乐;同时,同学间团结协作、与人沟通及团队意识的培养,在教学中得到充分落实。十、场地器材
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