问银河拉的教学设计.doc

《问银河拉的教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《问银河》教学设计铧尖明德小学李焕锋一、教学目标1.知识与技能：认识课文中的10个生字.2.过程与方法：练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。3.情感态度与价值观：结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。二、教学重难点识字、指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点，其中激发学生探索宇宙奥秘的兴趣又是本课的难点。三、教学准备生字卡、课件四、教学过程:(一)谜语引入，激发兴趣1.出示谜语，学生猜谜，教师板书“银河”2.简介银河夏天和秋天，在晴朗的夜晚，如果我们抬头仰望天空，除了能看

2、到点点的繁星外，还能看到一条淡淡的乳白色的光带横跨天空，好像天空中的一条大河，他就是银河，银河里装满了千千万万颗大大小小的星星，在天文学中，这些星星的组成被称为银河系，我们所熟悉的太阳、地球、月亮都在银河系里面。3.出示关于银河的图片4.引入课文3从古至今，在人们的眼里，银河充满了神秘的色彩，我们的小作者也一直对银河充满好奇。每天他都会坐在草地上看银河，并把对银河提出的问题编成了一首小诗，诗的名字就叫“问银河”（补充课题）(二)初读课文，认读生字1.出示自读要求(1)遇到不认识的字圈起来，用自己喜欢的方法认一认。(2)不

3、丢字，不加字，读清字音。2.交流自学情况(1)指名朗读，学生评价。(2)交流生字。（找朋友游戏）(三)感情朗读，回归整体1.出示自读要求(1)读准字音，把句子读通顺。(2)有感情的朗读，读书小作者对银河的好奇。2.指名学生分节朗读，学生评价3.教师范读，学生评价。4.学生有感情的朗读全文。(四)再读课文，理解内容1.默读课文，画出小作者对银河问了哪些问题？2.学生回报教师相机板书：问名字、问小动物、问自然现象、问能否去做客。(五)展开想象，发散思维1.学生仿写把自己想要问的问题仿照课文的形式写下来。2.学生回报3.教师小

4、结(六)总结全文今天这节课，我发现我们班的同学们特别爱思考，爱提问，也特别聪明，老师也希望今后遇到问题能多问几个为什么，努力去探索，揭开大自然的奥秘吧。最后，让我们有感情的再读一遍课文。3(七)布置作业1.背诵课文2.读书或上网查阅有关银河系的资料，和同学交流。板书设计：问银河问名字问小动物努力探索问自然现象揭开奥秘问能否去做客3