《问银河》教学设计.doc

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1、苏教版小学语文二年级下册《问银河》教学设计【教学要求】1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课16个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3．激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。【教学重难点、关键】1．学习生字。2．有感情地朗读和背诵课文。【教具准备】生字卡片、教学挂图、课件【教学时间】2课时【教学设计】 第一课时【教学目标】1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课的生字。3．初步了解课文大意。一、情境导入，激发兴趣1、出示银河图片，师：你知道什么河没有水吗？2、老师板书“银河”，指

2、名读。(相机为“银”正音。)　（1）老师板书“银河”，谁知道这个词中的第1个字念什么？（银—板书拼音和生字）这个音节可以拼读吗？为什么？（2）、你看，这个字是什么偏旁？金字旁与什么有关？A你还知道哪些带有金字旁的字？B去掉金字旁你还能给它加哪些偏旁，组成什么字？（很狠恨跟根银）3、小朋友，你们见过银河吗?猜猜银河是什么样的?4、出示多媒体课件。(播放银河图片。)5、师小结：夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河!有两个小朋友仰望夜空，观赏银河，产生了好多好多问题。（补板书：问）他们都问了

3、些什么呢?二、初读课文，整体感知　1．播放课文录音。要求学生认真听。　2．让我们一起学着这两个小朋友的样子问一问银河。好吗?　3．学生自由练读课文。自读要求：(1)借助拼音，通读课文。(2)画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。4．学生小组内轮读，互相评价：一、读的时候是否注意读准了生字的字音，二、是否把句子读通读顺了。5．检查自学情况。(1)开火车抽读字卡。字音：“宙”：读翘舌音。“轮、航、拉、郎、拦”：都读边音。(2)出示词语。 戏水   客轮    航标灯   斜拉桥   牛郎货船  相会   拦河大坝   

4、  宇宙飞船    清澈  驾驶①自读生字词,带读，指读，开火车读。②交流讨论（3）字形“郎”：右边是“ ”，不是“月”。“轮”：右边下半部分是“  ”，不是“ ”。6、教学生字（1）指导写字。“郎”：按笔顺表描红。“轮”：左右两部分要靠紧一点，不要松散。（2）生描红，师巡视指导。7、谁愿意选一段读给大家听?可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。(分小节指名朗读课文，相机指导。)三、再读课文，了解课文大意。1、“我”仰望银河时提了几个问题，分几个小节来写的？

5、2．齐读全文。四、本课小结，布置作业1、有两个小朋友仰望夜空，看着美丽的银河，充满了好奇，于是提出了很多有趣的问题。这些问题连在一起，就变成了今天我们要学习的小诗《问银河》。可美丽的银河还在向你们招着手，文中小朋友问了银河那么多问题，你们有问题要问银河吗?下节课我们一起来问一问银河。2、布置作业1、抄写生字和词语。2、有感情地朗读并背诵课文。附板书设计问银河轮郎