问银河 教学设计.doc

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1、24问银河教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。教学重点:1、有感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。2、认识课文中的9个生字教学难点:1、结合课文内容，大胆展开想像。2、有感情地朗读每个小节中的问句。教学方法：合作法、情境法、朗读法教具准备:1、了解与银河有关的科学知识。2、词语卡片和生字卡片。3、制作课件课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知。课时目标:1、读准9个生字的字

2、音，正确流利地朗读课文。结合课文内容，大胆展开想像。2、培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。3、激发学生热爱科学的热情。教学进程:一、交流谈话，引出课题二、初读课文，整体感知1、自由读课文。借助拼音读生字的音。2、播放录音。思考：你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?3、老师带领学生读课文。4、指名朗读课文（充分利用课件，随文读生字词）5、检查。指名读由生字组成的词语。三、合作学习，认读生字1、小组合作学习生字。教师相机指导。2、检查生字3、做“摘苹果”游戏巩固生字。四、感情朗读，回归整体1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?2、学生练习

3、有感情地朗读每小节中的问句。3、听课文录音模仿读—全班齐读课文。五、展开想像，学习提问1、课间律动，师生共唱《小星星》。2、我们接着看第二小节，“银河，银河，请你告诉我……”这个省略号在这里表示作者还有许多问题要问。挥自己的想像，小作者还会向银河问哪些问题？帮小作者把第二节补充完整。3、“银河，银河，请你告诉我:你那里有没有?有没有?”（1）试着说给你的同桌听一听。试着说给小组里的同学听一听。（2）全班交流（每个学习小组派代表发言）布置作业:1、有感情地朗读课文，选自己最喜欢的两个小节背一背2、你见过“斜拉桥”“拦河大坝”吗？大家都来画一

4、画，看谁画得好。第二课时教学内容：精读课文。课时目标：1、培养学生的书写能力。2、进一步激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。教学进程：一、复习导入1、出示生字卡片指名认读，指名朗读全文。2、师：丁丁到底向银河提出了哪些问题？（让学生自己说）二、检查生字认读情况1、教师出示生字卡片，学生认读。2、重点指导学生认读“轮、郎、标、宙”。三、巩固识字，指导书写1、课件出示要求书写的生字，学生自读，口头组词。2、学生试着说说每个字的笔画、笔顺。3、学生观察每个字在田字格中和占田字格中的位置，教师指导书写。（1）指导观察“轮、郎、标、宙”

5、四个字。师：这四个字分别是什么结构？你还能说出几个左右结构的字？（2）练习写字。（3）重点指导学生书写“郎”字：先请学生观察这个字的形状？4、学生边说笔画边描一描田字格中的字。5、学生练写，教师指导。布置作业：1、书写本课的生字。2、你还有什么问题问银河吗？像课文那样写下来。