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时间:2019-05-06
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1、《问银河》教案教学要求: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.激发学生探索天文知识的兴趣,培养热爱科学的情感。 教学重点: 1、有感情地朗读课文,了解小作者向银河提了哪些问题。 2、认识课文中的9个生字 教学难点: 1、结合课文内容,大胆展开想像。 2、有感情地朗读每个小节中的问句。 教学时间:两课时 第一课时 (一)交流谈话,激发兴趣 小朋友,你们谁见过河吗?河是什么样子的?河水里有些什么呢?(指名答) 不知大家有没有注意观察过,河流不止地上有,天
2、上也有一条长长的河,你知道它叫什么名字吗?(生答,师板书:银河)。想不想看看它是什么样子的呢?现在咱就来看一下。(课件出示银河)你们瞧,这一条出现在天空中的很亮很亮的带子就是银河,看着它,你有什么问题要问吗?(师板书:问),(生答) 过渡:是呀,银河那么美,那么神秘,难怪大家会有这么多的问题要问。在一个晴朗的夜空,有两个小朋友仰望夜空,也产生了好多好多问题。他究竟问了哪些问题呢?今天咱一起看看去。请大家快速的拿起课本,翻到页。 (二)初读课文,扫清障碍 1、听老师把课文读一遍,小朋友们要认真听,老师读后可要你们这些小评委给老师评价一下读得好不好。 师读完后,
3、生评价。 你们想不想像老师一样读得这样美呢?那么老师告诉你们一个把诗读得美的秘密,那就是把自己想象成诗中的小主人,好像就是你自己在问银河,这样就可以了,试试吧。遇到不认识的字,多读几遍。(自由读课文) 2、同学们读得很认真,我相信课文中的生字宝宝你们全都认识了。(课件出示生字词) (1)自由练读。 (2)找小老师带读。 (3)齐读。 (4)师指词,生抢读。 3、生字会读了,咱再来看看课文读得怎么样。 首先数一数这首儿歌一共有几节呢?(生答)哪个勇敢的孩子敢来大声地读读第一小节?其余的小朋友,仔细听,他读准字音了吗?(生评价) 理解“清澈” 其它几
4、小节同上。 理解航标灯斜拉桥葛洲坝拦河大坝等(课件演示帮助理解) 理解词语后再用各种形式来练读课文。 三、学习生字,指导书写 1、观察字型。 2、你认为那各自需要提醒大家注意? 3、教师范写,学生跟着书空。 4、学生描红,临帖。 5、展示,点评成功与改进之处。 四、作业 1、找一找关于“牛郎织女”的故事读一读 2、在习字册上描红、仿影、练写。 第二课时 一、复习导入 1、抽读生字卡片。 2、“我”仰望银河问了几个问题? 二、精读课文朗读感悟 (一)、精讲第一节 1、指名读,其他同学思考:读前两行诗时,你发现了什么?随机出示第一段书
5、面形式和诗歌形式(一个词重复出现了两次) 讨论:1、在你学过的课文和诗歌中,发现过这样的句子吗?说出来给大家听一听。 2、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么?(为了突出强调自己要说的话。) 3、怎么读才能达到这种效果?你找一句读一读。(第二句加重语气) 4、说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题? 板书:鱼儿水草小朋友 出示银河图:根据板书谁来试着问问银河? 5、出示句子比较: (1)在你清澈的河水里,有戏水的小朋友吗? (2)在你清澈的河水里,有没有戏水的小朋友? 6、练习说话 银河啊,在你()里,有()吗?有()吗? 7、看板书
6、试背第一节。 (二)半扶半放学习第二小节 1、轻声自读,思考:接着小朋友又向谁提了哪两个问题? 2、练习感情朗读 板书:客轮、货船、航标灯 出示“南来北往”的场景,说说什么是南来北往。 3、练习说话。(同第一节中6、) (三)自学第三、四小节 1、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题? 2、用线划出来。如果有不理解的句子或词语,请在旁边画上小问号。 3、课件出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站 4、练习说话。(同第一节中6、) (四)、学习第五小节 1、你们有那么多的问题要问银河,那你将来长大后打算怎么做呢(去银河看
7、一看)你们的愿望真美好,多有雄心壮志呀!课文中的小朋友也和你们一样。 (出示句子:总有一天,我要驾驶着中国的宇宙飞船,到你那儿去作客呢!)谁愿意读读这句话? 2、银河究竟是什么样的呢?现在咱们中国的宇宙飞船早就升空啦!2003年,杨利伟叔叔驾驶着神舟5号飞上了太空,2006年,费俊龙、聂海胜两位叔叔又驾驶着神舟6号着陆后,翟志刚、刘伯明、景海鹏又驾驶着神舟7号于2008年顺利升空,并在太空行走。(课件出示图片) 但是这些还远远不够,太空对于我们来说还是一个谜。相信将们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘,去看望银河。 (五)、指导朗读 带
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