遨游汉字王国EEPO教案3.doc

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1、科目：人教版小学五年级语文上册课题：遨游汉字王国教学要素导入新课了解汉字文化教师点拨突破重点突破破重点合，突破重点，升华情感总结回顾执教者：黄欢教学目标：1．能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。2．能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。3．能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。4．能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。教学重点：学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，并能通过独立或合作学习完成任务。教学难点：增进对汉字的了解，感受

2、汉字的美，激发对汉字的热爱之情。课型：要素组合课时：标准课时（第四课时）教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习。　　下面，我们将继续进行综合性学习。同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化.只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字.那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的第85—90页的“阅读　材料”。1.出示阅读要求：　　a．认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?　　b．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道

3、哪些?　　c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。学生汇报，教师点拨。a．关于《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程。b．关于《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后小组内互相讨论。c．关于《一点值万金》：先由学生自读，然后交感受.d．关于《赞汉字》：学生自由读一读。e．关于《书法作品赏析》：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点。f．关于《我爱你，中国的汉字》：学生自主读文章，检查生字掌握情况。学生再读课文，认真体会作者热爱汉字的感情。教师总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的

4、知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情.大家在学习中有了很多收获.布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的学习活动.MS—有效教育《遨游汉字王国》教学设计