《蚁国英雄》说课稿.doc

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1、【说教材】《蚁国英雄》是苏教版小学语文四年级下册第17课《生命的壮歌》中的第一则故事。这篇课文讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下,利用集体的力量聪明的扭成一团,在外层蚂蚁的舍命保护下,逃出火海的故事。讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身精神。那一个个沉着冷静,团结协作的个体,那一幕幕舍己为“人”、从容赴死的壮举,读来震人心魄,扣人心弦。【说教学目标】针对教学内容和学生的知识现状,我定下了以下几点教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂小故事,感受蚂蚁在生死攸关的时刻表现出

2、的可贵的合作与献身精神。【说教学重、难点】本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。【说教法、学法】依据《语文课程标准》中“使学生获得基本的语文素养”的教育理念,我在教学时以读为主,在读中品味字词,在读中赏析语句、设想情境,在读中揣摩情感,让学生全面、全程地参与到每个教学环节中,突破本节课的重难点。在教学中,既要让学生在学习的过程中渗透课堂自主学习的意识,又要在语文的阅读理解中培养学生自主学习得方法、能力。既要引导学生通过反复地读,深入理解、体会外层蚂蚁把生的希望让给“他人”

3、的壮举,又要在读得实践中领悟到外层蚂蚁舍己为“人”,从容不迫的献声精神。既要借助语文本身给学生进行有益的道德教育,又要使学生在内化语言文字的同时洋溢生命情怀、唱响生命壮歌。【说教学过程】在导入部分我通过感知英雄,了解蚂蚁让学生们产生蚂蚁和英雄怎么会划上等号这个疑问,带着这个疑问去学习课文。在新授部分,我先让学生们概括这个故事的主要内容,让他们回忆起课文内容,对课文有一个整体的感知。接下来我通过让学生体会火、体会蚂蚁、体会人这三层逐步逐步的来解决课文的重难点。在体会火的大时,我先让学生们找有关火的

4、句子,找到之后自读,看看火势的变化,在通过找关键词谈感受和读,来让学生体会火舌的速度快,火海的火大、火密,火神的肆虐。感悟作者用词的精妙。在体会蚂蚁这部分中,先让学生们找有关蚂蚁表现得句子,再圈划关键字,写批注,谈感受来体会蚂蚁的团结,舍己为人,不怕牺牲的精神。在故事的最后,我通过朗读,想象说话:如果你就是当时的一名游客,看到这样的场景,你会有怎样的感受?来让学生体会人的反应,进而让他们感受到蚁国英雄的伟大、勇敢、舍己为人、不怕牺牲的精神。在最后一个环节,我通过齐读一首小诗,齐读课文,让学生的情

5、感得以升华。在作业的布置上,第一项作业是想要训练学生的复述能力。第二项作业是要他们续写故事,既发展他们的想象力,又可训练他们的写作能力。板书方面,我抓住了蚂蚁的三个表现“扭成一团、迅速突围、坚守岗位”让学生从蚂蚁的这三个表现体会他们团结、舍己为人的精神。

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