小熊请客》教学设计.doc

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1、北师大版二年级数学上册《小熊请客》教学设计                           教学内容：北师大版二年级上册第二单元教材20---21页《小熊请客》教学目标：1、结合“小熊请客”的具体情境，通过小组合作探究，尝试编制4的乘法口诀。2、通过齐背、男女生对口诀、同桌对背、教师打乱顺序考背等多种形式使学生掌握4的乘法口诀，会用口诀进行乘法计算，解决生活中的数学问题。3、鼓励学生主动去发现生活中的数学问题，体会数学与生活的密切联系。4、发展学生数学意识，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：编制口诀、掌握口诀教学难点：灵活运用口诀计算、解

2、决生活中的实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境  激发兴趣1、课前铺垫多媒体播放歌曲《冰糖葫芦》。2、设境揭题教师吆喝：“冰糖葫芦，冰糖葫芦，小朋友们有吃冰糖葫芦的吗？”（学生自由答）教师：从你们的回答中可以看出同学们都想吃冰糖葫芦，是吗？小熊听说后，想请大家吃冰糖葫芦，不过他请客可是有要求的，他要请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的……你们想成为他的客人吗？（学生）今天我们就来学习“小熊请客”，期待着同学们的精彩表现。（教师板书课题）二、合作探究  编制口诀1、观察图画  引出问题小熊要亲手制作冰糖葫芦，你们瞧！

3、他正在紧张地忙碌着。（多媒体出示主题图）2、学生观察汇报自己发现的数学信息，引出问题。3、小组合作  完成表格鼓励学生用多种方法解决问题。4、组织汇报  教学预设：（1）连加的方法。  （2）运用已学口诀算出2、3、5串需要红果的个数。  （3）每多一串就多四个红果，用前一个得数加4就可以算得。  （4）数一数的方法。  （5）知道4个10是40后，用逐一减4的方法求得等等。5、整理算式  编制口诀  教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式，编制口诀。  （1）指名板演，其他学生本上独立完成。  （2）组织汇报，集体订正。三、抓住特点  记忆背诵

4、1、引导学生观察4的乘法口诀的特点。2、根据特点记忆背诵。  （1）齐读。  （2）男生读女生记。  （3）女生读男生记。  （4）男女生合作读记。（女生：一四  男生：得四  下一遍男生问女生答）  （5）同桌互考  （6）教师打乱顺序考，学生背答。四、课间活动  快乐动脑数学游戏《数蛤蟆》1只蛤蟆1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通！跳下水；2只蛤蟆2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通！扑通！跳下水；3只蛤蟆3张嘴，6只眼睛12条腿，扑通！扑通！扑通！跳下水；……9只蛤蟆9张嘴，18只眼睛36条腿，扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！跳

5、下水。五、巩固应用  拓展延伸1、21页第2题（1）同桌比赛，先做完的同学起立。（2）组织订正：指名学生说出计算结果及使用口诀。（3）教师总结表扬胜者、鼓励败者。胜者自我鼓励（嘿！嘿！我真棒！）2、、21页第3题（1）独立完成，同桌订正。（2）组织反馈，有无异议。3、知识拓展：写出得数分别是24、18的乘法算式—————=24          —————=18—————=24          —————=18—————=24          —————=18—————=24          —————=18（1）多媒体出示习题。（2）

6、指名学生回答，肯定鼓励。4、思维训练：有4张长方形彩纸，每张彩纸沿着直线剪下一个角，现在4张纸共有多少个角？（1）多媒体出示习题，如果学生有困难再出示图示。（2）指名学生回答，订正鼓励。六、总结知识  相互评价（1）学生：学会了什么（2）你认为谁会成为小熊的客人？为什么？七、布置作业  回归生活观察生活中关于4的乘法问题，选择一个记在数学日记中。