《小熊请客》教学设计

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1、《小熊请客》教学设计教学目标：1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。2.掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际问题。3.培养学生观察、想象、记忆、思考、推理方面的能力。教学重点：经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。教学难点：用口诀解决现实生活中的实际问题。教学用具：多媒体课件教学方法：交流法、合作法、探究法教学过程：一、创设情境，引入课题秋天到了，小熊家的果园丰收了。今天，小熊想要邀请我们到它家做客，你们

2、愿意吗？好，今天我们就来学习新课《小熊请客》。（板书：小熊请客）现在就让我们出发吧！穿过一片大果园，我们来到了小熊的家。二、自主探究，学习新知1.看一看，数一数（让学生在看图数数的过程中，明确小熊每串都是4个红果。）2.填一填（让学生在小组合作中完成表格，并在全班交流自己的算法。）3．编制“4”的乘法口诀（让学生在完成表格的基础上，尝试编制“4”的乘法口诀。）三、结合生活实际，巩固新知1.背诵口诀（1）按照自己喜欢的方式背诵（2）“对口令”背诵（3）拍手背诵2.说一说想一想，生活中哪些问题可以用4的乘法口诀来解决

3、呢？3.连一连小兔、小松鼠、小狗、小刺猬在草地上放气球，你知道哪些是他们的吗？4．口算运用学过的乘法口诀直接写出得数。5.数格子四、拓展延伸、归纳总结1.找规律，走迷宫2.说一说，本节课你有什么收获？五、布置作业寻找生活中能用4的口诀解决的问题。板书设计：小熊请客——4的乘法口诀1*4=4一四得四2*4=8二四得八3*4=12三四十二4*4=16四四十六4*5=20四五二十4*6=24四六二十四4*7=28四七二十八4*8=32四八三十二4*9=36四九三十六