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时间:2020-06-09
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1、北师大版二年级数学上册《小熊请客》教学设计 教学内容:北师大版二年级上册第二单元教材20---21页《小熊请客》教学目标:1、结合“小熊请客”的具体情境,通过小组合作探究,尝试编制4的乘法口诀。2、通过齐背、男女生对口诀、同桌对背、教师打乱顺序考背等多种形式使学生掌握4的乘法口诀,会用口诀进行乘法计算,解决生活中的数学问题。3、鼓励学生主动去发现生活中的数学问题,体会数学与生活的密切联系。4、发展学生数学意识,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:编制口诀、掌握口诀教学难点:灵活运用口诀计算、解
2、决生活中的实际问题。教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境 激发兴趣1、课前铺垫多媒体播放歌曲《冰糖葫芦》。2、设境揭题教师吆喝:“冰糖葫芦,冰糖葫芦,小朋友们有吃冰糖葫芦的吗?”(学生自由答)教师:从你们的回答中可以看出同学们都想吃冰糖葫芦,是吗?小熊听说后,想请大家吃冰糖葫芦,不过他请客可是有要求的,他要请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的……你们想成为他的客人吗?(学生)今天我们就来学习“小熊请客”,期待着同学们的精彩表现。(教师板书课题)二、合作探究 编制口诀1、观察图画 引出问题小熊要亲手制作冰糖葫芦,你们瞧!
3、他正在紧张地忙碌着。(多媒体出示主题图)2、学生观察汇报自己发现的数学信息,引出问题。3、小组合作 完成表格鼓励学生用多种方法解决问题。4、组织汇报 教学预设:(1)连加的方法。 (2)运用已学口诀算出2、3、5串需要红果的个数。 (3)每多一串就多四个红果,用前一个得数加4就可以算得。 (4)数一数的方法。 (5)知道4个10是40后,用逐一减4的方法求得等等。5、整理算式 编制口诀 教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式,编制口诀。 (1)指名板演,其他学生本上独立完成。 (2)组织汇报,集体订正。三、抓住特点 记忆背诵
4、1、引导学生观察4的乘法口诀的特点。2、根据特点记忆背诵。 (1)齐读。 (2)男生读女生记。 (3)女生读男生记。 (4)男女生合作读记。(女生:一四 男生:得四 下一遍男生问女生答) (5)同桌互考 (6)教师打乱顺序考,学生背答。四、课间活动 快乐动脑数学游戏《数蛤蟆》1只蛤蟆1张嘴,2只眼睛4条腿,扑通!跳下水;2只蛤蟆2张嘴,4只眼睛8条腿,扑通!扑通!跳下水;3只蛤蟆3张嘴,6只眼睛12条腿,扑通!扑通!扑通!跳下水;……9只蛤蟆9张嘴,18只眼睛36条腿,扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!跳
5、下水。五、巩固应用 拓展延伸1、21页第2题(1)同桌比赛,先做完的同学起立。(2)组织订正:指名学生说出计算结果及使用口诀。(3)教师总结表扬胜者、鼓励败者。胜者自我鼓励(嘿!嘿!我真棒!)2、、21页第3题(1)独立完成,同桌订正。(2)组织反馈,有无异议。3、知识拓展:写出得数分别是24、18的乘法算式—————=24 —————=18—————=24 —————=18—————=24 —————=18—————=24 —————=18(1)多媒体出示习题。(2)
6、指名学生回答,肯定鼓励。4、思维训练:有4张长方形彩纸,每张彩纸沿着直线剪下一个角,现在4张纸共有多少个角?(1)多媒体出示习题,如果学生有困难再出示图示。(2)指名学生回答,订正鼓励。六、总结知识 相互评价(1)学生:学会了什么(2)你认为谁会成为小熊的客人?为什么?七、布置作业 回归生活观察生活中关于4的乘法问题,选择一个记在数学日记中。
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