语文第十一册教案基础训练2

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1、基础训练2教学要求：1、写出意思相近的词语，加深理解词语意思并积累词语。2、选择适当的词语填写在括号里。加深体会一些关联词语及副词的用法。3、把两部分句子适当地连接起来，并加上标点，可加强学生对句与句之间联系的理解。同时复习标点符号的用法。4、扩写句子，使学生懂得什么是简单完整的句子，怎样加上其他修饰成分把句子写得具体。5、划分句子的主语部分和谓语部分。6、把一段话中前后矛盾的地方改过来，再抄写一遍。7、听（看）话、说话。要求听（看）一段话，再把它重复说一遍，目的是提高学生的听（看）话能力与记忆、说话能力。8、阅读。要求读《毛主席生前居住的地方》这篇短文，回答问题。9

2、、叙述、作文。教学重点和难点：教学重点是三、四、五、六题及阅读、作文训练。难点是第六题及看（听）话、说话训练教学时间：5课时第一课时教学过程：一、写出意思相近的词语。漂亮—无数—仿佛—赞叹—（要求学生从学过的课文中找出意思相近的词语。）1、让学生自己找，教师巡视。2、教师小结。3、让学生读写好的几组词语。4、让学生分组练习。二、选择适当的词语填写在括号里。如果已经只好既然正在更加1、李珍（）做作业，妈妈回来了。2、电影快开映了，周强还没有来，老师（）带我们先进电影院了。3、（）你星期天有空，请到我家来。4、这电影（）你（）看过了，就不用去了。5、他在烈日下走了一个多小

3、时，感到（）热了。让学生读词语，理解词义及句子将表达的具体意思。（2）让学生结合句子，思考怎样填写才对。（3）让学生填写，教师巡视。（4）教师小结。（5）让学生读填写好的句子。三、把下面两部分有联系的句子用线连起来，再加上标点。这支钢笔坏了他就不多说话我是个少先队员他心里真高兴啊建华算出了一道难题怎么能害怕困难呢你已经认错了请你给修理一下。1、让学生读两部分句子。理解句子的意思。2、让学生想一想这两部分哪些句子有联系，它们表达什么意思，把它们连起来，并加上标点。教师巡视。3、教师小结。4、让学生读连好的句子。第二课时教学过程：一、扩写句子。1、上长着珊瑚。2、石狮子坐

4、在石柱上。3、火车穿过田野。（1）读原来的句子。（2）让小说想想给句子加上什么修饰成分使句子的意思表达得更完整，更具体。（3）教师指导学生扩句。如：1、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。2、一对对石狮子雄赳赳地坐在石柱上。3、一列火车飞快地穿过田野。（4）让小说读扩写好的句子。二、划分下面句子中的主语部分和谓语部分。1、祖国的森林多么美丽。2、我爱学习。3、我们天天做广播操。4、夏天的天气十分炎热。（1）让学生读句子，理解句子意思。（2）让学生思考，抓住每个句子写了谁（什么），做什么（怎么样）来正确划分句子的成分。（3）让学生划分，教师巡视。（4）教师小结。三、把下面的

5、一段话中前后有矛盾的地方改过来，再抄写一遍。秋天，各种树的叶子都枯黄了，只有枫树的叶子火一样红。所有的花都谢了，菊花却开得那么茂盛。那红色的、黄色的、白色的菊花在阳光的照耀下，显得那么鲜艳。秋天的景色真美呀！1、先让学生认真默读并思考，找出在意思上前后矛盾的地方加以改正，教师指导。“各种树的叶子都枯黄了”中的“各种树”包括“枫树”而“枫树”的叶子火一样红“这里前后矛盾。“所有的花都谢了”中的“所有花”包括“菊花”，而“菊花”却“开得那么茂盛”这里前后矛盾。2、让学生把改好的一段话再抄写一遍。3、让学生读抄写的话。第三课时教学过程：听（看）下面的一段话，再把它重复一遍。

6、夏天的夜晚，我仰望天空，看见弯弯是月亮和无数的星。它们在深蓝色的天空里闪着光亮。我仿佛看见它们在眨眼，我仿佛听见它们在低声说话。这时候，我真忘掉了一切。1、老师面向学生，用中等速度、规范并稍微夸张的口型说，注意正确停顿。（以利于学生听觉、视觉的感受。）2、让学生说说老师说什么。3、老师可再说一遍。4、让学生把老师所说的话说一遍。5、让学生看书上的答案，再读一遍。二、阅读。读下面一篇短文，回答问题。1、短文讲的是孩子们参观哪儿的事情？2、孩子们参观时发现了什么？孩子们来到一座古色古香的庭院前。翘角的大房檐下，悬挂一块刻着“丰泽园”三个大字的金匾。这里就是毛主席生前居住的

7、地方。院子里有七株高大挺拔的松树和一株枝叶茂盛的槐树。正房就是按摩主席的卧室，名叫“菊香书屋”。孩子们睁大眼睛，望着毛主席卧室的一切：一张双木床上，有一半的地方堆的全是书。这些书，从马恩列斯著作，到古今中外的文学名著，真是丰富极了。“看，毛主席的睡衣上有补丁！”一个胖墩墩的小男孩指着挂在衣架上的一件旧睡衣高声叫起来。“毛巾被上也有！”“枕巾上也有！”其他的孩子也争着报告他们的新发现。（这篇短文语句比较浅显，而且配有两幅插图，应该要求学生认真读课文。认真观察图画，独立回答问题，在练习的过程中启发学生学习老一辈革命家在生活上艰苦朴素的优良传统。）1、让学