培智语文第十一册基础训练4

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1、课题基础训练4课时第1课时教学训练中的第1-3项内容重占3^八、、教学辨析字形，并能正确运用。难点课前小黑板准备智力ABC类别教复习巩固汉语拼音，复习巩固汉语拼咅，学复习汉语拼咅，练习钢学习用钢笔写字，进习用钢笔写字,进行词笔写字学行词语练习语练习目的教学过程一.读一读，按照要求把下面的字写在横线上。pengmienenpeidengrenjiewei捧哇嫩陪卩登任借伟1•复习拼音，背诵字母表，读写字母。2.读音节。3•将韵母相同的字进行归类。4.按要求把上而的字写在横线上。韵母是eng的有捧、嗜

2、韵母是en的有任、嫩韵母是ie的有口羊、借韵母是ei的有陪、伟二.比一比，组成词语。何（）提（）特（）抱（）河（）题（）持（）跑（）1•指名A,B读每组的字。2.比一比每组字有什么不同。3•指名板演组词。其余的学牛在书上组词。面批，辅导，订正三.学习钢笔写字，把上下结构的字写端正。着急思考整齐1.指导书写，要求把上下结构的字写端正。2•指导正确的写字姿势。3•指名板演。4.面批，辅导，订正。类别ABC作业用钢笔抄写词语用钢笔抄写词语用钢笔抄写词语设计课题基础训练4课时第2课时教学重点训练中的第4-

3、7项内容教学难点句子训练课前准备图，小黑板智力类别ABC教学目的1•正确运用词语。2.进行句子训练，培养学生的思维能力1.指导学生弄清词义，正确的运用词语。2.进行句子训练，培养学生思维能力1•准确读句子，抄写句子。2.培养学生读写能力。教学过程四.选词填空。1•指导学生区别“激动”与“感动”，“称赞”与“赞叹”的意思。2•指名读句子，根据句子及词义进行填空。激动感动清洁工人望着敬爱的周总理，（）得说不出话来。杨老师生病了，还坚持来给我们上课，大家都非常（）。称赞赞叹同学们从心里发出（人“杨老师啊

4、，您真是我们的好老师！”奶奶（）说：“这位同学真是个好孩子！”3•填写后进行抄写。五.读一读，说说下面每组里哪一句写得具体。1•小宝跑进屋。小宝气喘吁吁地跑进屋。2.巴特是个好孩子。巴特是个热爱集体的好孩子。(1)指名读句子。(2)每组上下句子进行比较有什么不同。(3)每组里哪一句写的好？为什么？六.看图，把句子补充完整，并加上标点。1•按顺序出现三幅图。2•讨论：图上有谁？他们在干什么？3•填空：我认真我整理我4.集体订正。七.读下面一段话，再回答问题。1.出示短文。2•读短文，了解短文写了一件

5、什么事。3•指导学生观察插图。说说图上画的是什么？4.引导学生回答。(1)盲童的画，画的是什么？(2)人们为什么要对这幅画看很久才肯离去？5.小结o类别ABC作业设计读，写句了读，写句了读，写句了课题基础训练4课时第3课时教学重点教学难点课前准备智力类别ABC教学目的教学过程类别ABC作业设计