培智语文第十一册基础训练5

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1、课题基础训练5课时第1课时教学重点训练中的一~三大题教学难点音序查字典，进行音形义比较组词课前准备字典，小黑板智力类别ABC教学目的1.读准字音，正确组词。2.复习用音序查字法查字，掌握音序，音节，组词。3.丰富词汇，正确给不同属性的词分类。1.读准字音，正确组词。2.复习用音序查字法查字，掌握音序，音节，并会组词。3.会给不同属性的词分类。1.读准字音，学习用音序查字典。2.抄写词语。教学过程一．读下面的同音字，在组成词语。héhúcǎigāng荷()糊()踩()钢()héhúcǎigāng何()湖()彩()刚()1.出示以上的拼音及汉字。2.指名读拼音。3.进行比较，并指出相同点和不同点

2、。4.指名板演组词。5.讲解，订正。6.让学生在书上组词后再抄写。一．用音序查字法查下面的字。要查的字音序音节字典里哪一页组词伟叹符1.复习查字典的方法。2.举例“伟”，音序W，音节wei3.查字典后并进行组词：伟大，雄伟。4.学生按表格要求查“叹”“符”5.检查，订正二．把下面的词语分成四类写下来。玉米喜鹊苹果猴子大豆黄莺山羊葡萄大雁桔子麦子黑熊1.指名读以上这些词语。2.指名口头分类。3.按要求分四类。粮食类玉米鸟类喜鹊动物类猴子4.按四类读这些词。、5.抄写词语。类别ABC作业设计课题基础训练5课时第2课时教学重点训练中的四-七大题教学难点段的训练课前准备小黑板智力类别ABC教学目的1

3、.能合理，正确的搭配词语。2.学会句子补充完整，会加标点。3.进行阅读训练，能理解每句话的意思的意思。1.能正确的搭配词语。2.学会句式“谁在哪儿做什么”，并能按照这样的句式写一句话。3.进行阅读训练，能理解每句话的意思的意思。1.读，抄写词语，句子。2.会正确搭配词语。3.会读短文。教学过程四．画线，把下面的词语正确的搭配起来。碧绿的表演小心地问候粉红的冬天飞快地握住出色的荷叶亲切地移动寒冷的花瓣紧紧地跑去1.读以上词语。2.理解以上词语的意思。3.指名口头搭配。4.集体订正。5.用笔在课本上把以上词语搭配起来。五．照样子写句子。六．喜鹊在大树上造房子王冕画荷花1.指名读例句。2.问：谁在

4、哪儿做什么？3.让学生句式的要求写一句话。如：我们在教室里读书。老师在办公室里备课。4.填写上面的表格。四．看图，把句子补充完整，并加上标点。1.指导看图，知道图上画的是什么。2.把下面的句子补充完整。小狗马熊猫3.读写句子。五．读下面一段话，再回答问题。1.教学生字。2.读短文，师领读，生反复读。3.回答问题。（1）什么时候，汽车在怎样的公路上行驶？（2）大雨以后，公路上是什么样子的？（3）汽车不走了，原因是什么？类别ABC作业设计抄写句子抄写句子抄写句子课题基础训练5课时第3课时教学重点教学难点课前准备智力类别ABC教学目的教学过程类别ABC作业设计