练习燃烧的条件实验的改进.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放关于燃烧的条件的实验改进+3A初中化学教材（人教版2001年3月第1版）[实验1-10]白磷的燃烧。本实验通过暴露的红磷与白磷在相同的温度下，白磷燃烧而红磷不燃烧，（只因温度未达到着火点）；热水中的白磷温度早已超过着火点而未燃烧，（只因缺少氧气）。从而证明燃烧的两个条件缺一不可。为了进一步证明燃烧的条件，义务教育课程标准实验教科书《化学》（上册）（2001年6月第1版）第124页“活动与探究”，安排用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气）的实验。通入氧气效果虽然好，但需要制取氧气，装置复杂，操作麻烦。通入空气，只

2、有在黑暗的环境下，才能看见白磷燃烧的火光。实验中剩余的磷不好处理，而且白磷有剧毒。在倡导“绿色化学”的今天，更是需要改进。我们做如下改进，效果良好。一、装置改进把普通的燃烧匙的底部锥个小孔。取一小块铜片，。剪成圆形，并留出两个“爪子”。利用“爪子”，把它平铺固定在燃烧匙里，使它略低于燃烧匙的口面，边缘有小缝，水可以流下。二、实验操作的改进1、把直接放入水中的白磷，改为放在改进后的燃烧匙里的铜片上。2、待烧杯上方铜片上的白磷烧尽，讨论水中的白磷为什么不燃烧后，把燃烧匙提出水面，水会自动流下，白磷立即着火，再次说明燃烧需要氧气。待即将烧尽时，缓慢的把燃烧匙放入水中，可

3、以看到少许白磷漂在水面上燃烧，十分有趣。进一步说明只要同时具备燃烧的两个条件，燃料就可以燃烧。3、把铜片上的红磷用酒精灯加热使之燃烧。再次说明燃烧需要达到着火点。三、改进后的优点1、操作简单，现象明显。2、充分利用剩余的白磷和红磷补充实验，既防止了污染，又进一步说明了问题。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放